Reforma educativ

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 5 (1219 palabras )
  • Descarga(s) : 4
  • Publicado : 13 de julio de 2010
Leer documento completo
Vista previa del texto
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA
MODULO: 2 DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL AULA.

ACTIVIDAD 24

a) ¿En su opinión cuales son los elementos constantes en la mayoría de las practicas pedagógicas en el aula?
* Planeación
* Material didáctico
* Trabajos en equipo
*Investigación
* Libros del rincón
*Recursos tecnológicos ( enciclopedia)
*Tipo de pedagogía.

b) ¿QUE RELACIONEXISTE ENTRE EL MATERIAL DIDACTICO Y EL APRENDIZAJE?
Es de vital importancia ya que nos permite inducir al niño al aprendizaje atreves de la investigación y los diferentes recursos didácticos utilizados para despertar el interés de los alumnos.

c) ¿Qué CONOCIMIENTOS HABILIDADES Y VALO9RES MOVILIZA EL DOCENTE EN LOS ALUMNOS?
Los induce a la investigación, ayudarlos a socializarse, organizaciónpractica de valores durante las actividades.

d) ¿QUE SUGERENCIAS LE HARIAS AL DOCENTE PARA MEJORAR SU PRACTICA?
Se actualice, sea innovador que este abierto al cambio motivar a los alumnos innovar en el área de trabajo y material didáctico, despertar el interés de los alumnos. Aprovechar el entorno de los alumnos para el trabajo.

e) ¿SI EL DOCENTE LES PIDIERA APOYO ESPECIALIZADO USTEDESCOMO LIDERES ACADEMICOS, QUE SUGERENCIAS HARIAN?
Se trabajaría en conjunto con el apoyo conductual, brindándole material especializado y promoviendo la capacitación de los docentes.

f) ¿CON QUE MATERIALES APOYARIA AL DOCENTE PARA QUE PUEDA ESTABLECER UNA ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA POR COMPETENCIAS?
- Canalizando a los alumnos con un psicólogo o trabajo social
- Proporcionando información deinstituciones de apoyo a los alumnos.
-Informando los diferentes materiales con que cuenta el centro de maestros.

Profra. L.E.E. Martha Elizabeth Martínez Morales

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA
MODULO: 2 DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL AULA.

ACTIVIDAD 26 y 27

|CUADRO 7 Diferentes aproximaciones al enfoque por competencias|
|Temas a desarrollar con los criterios |PHILIP PERRENOUD, |MONRIQUE DENEYER, ET AL. |
|del autor o texto |“CONSTRUIR POR COMPETENCIAS” |“LAS COMPETENCIAS….” |
|CRITICA DE LA ESCUELA |La escuela se preocupa mas por lo teórico |Sigue marcado por el modeloantiguo y |
| |y no por lo practico y la problemática de |mezcla de formalismos y enciclopedismo. |
| |la vida diaria. | |
|CONCEPTO DE COMPETENCIA |Conjunto de conocimientos cognoscitivos |Es una actitud para realizartareas y no |
| |capacidades información y el desarrollo de|mediatizando la transmisión de |
| |habilidades. |conocimientos. |
|DE ACUREDO CON LA LECTURA DA UN EJEMPLO DE|Solucionar problemas de su vida diaria |Saber actuar en determinadasituación |
|VIDA COTIDIANA DONDE SE EMPLEAN |cotidiana ejemplo: conservar un trabajo | |
|COMPETENCIAS. | | |
|¿Cómo NECESITA TRABAJAR EL DOCENTE PARA |Trabajar por problemas, proyectos tareas |Imaginar, resolver, guiar a laresolución |
|FORMAR |complejas retos |de problemas y la reflexión. |
|EN COMPETENCIAS? | | |
|¿Qué TIPO DE EVALUACION EXIGE EL ENFOQUE |Desarrollo de un juicio critico para la |Evaluación formativa....
tracking img