V. El contenido de la reforma
El servicio profesional docente
El cumplimiento de la obligación de ofrecer una educación de calidad requiere que
el acceso de los maestros al sistema público y supromoción y permanencia se
realicen a través de procedimientos idóneos en relación con los fines de la
educación.
En este orden de ideas, y considerando lo que se ha expuesto anteriormente, sepropone modificar el artículo 3o. constitucional, para establecer a nivel nacional las
bases de creación de un servicio profesional docente que esté integrado por
concursos de ingreso para losdocentes y para la promoción a cargos con
funciones de dirección y de supervisión en la educación básica y media superior

 
que imparta el Estado. En este sentido, la reforma propone que la leyreglamentaria del artículo 3o. constitucional fije los términos para el ingreso, la
promoción y la permanencia en el servicio.
Los criterios para determinar la promoción deben corresponder, de maneraefectiva, al mérito del maestro en su desempeño individual, además de asegurar la
satisfacción de los requerimientos del perfil respectivo. Estos criterios deberán
igualmente servir para elestablecimiento del sistema de reconocimiento que
resulte idóneo para el desarrollo profesional docente.
El diseño del sistema de reconocimiento para docentes en servicio debe basarse
en un proceso demedición y evaluación justo y adecuado; los reconocimientos
deben considerar la contribución de los docentes para mejorar el aprendizaje de
los alumnos; deben reconocer y apoyar al docente en loindividual, al equipo de
maestros en cada escuela y a la profesión en su conjunto, además de abarcar
diversas dimensiones de motivación para el propio docente; deben considerar
incentivos económicos yotros que muestren el aprecio social a los maestros, así
como ofrecer mecanismos de retroalimentación y acceso al desarrollo profesional.
El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación... [continua]

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