Reforma educativa

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ACTIVIDAD 24

A) EN SU OPINIÓN CUÁLES SON LOS ELEMENTOS CONSTANTES EN LA MAYORÍA DE LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS EN EL AULA?
La maestra siempre esta explicando los elementos a sus alumnos, solamente participa como guía al definir conceptos.

B) ¿QUÉ RELACIÓN EXISTE ENTRE EL MATERIAL DIDÁCTICO Y EL APRENDIZAJE?
El material está a la vista de sus alumnos aportando conocimientos elmaterial didáctico solo lo maneja la maestra.

C) ¿QUÉ CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y VALORES MOVILIZA EL DOCENTE EN SUS ALUMNOS?
Conocimientos previos a la investigación.
Explicando lo de las láminas.

D) QUÉ SUGERENCIAS LE HARÍA AL DOCENTE PARA MEJORAR SU PRÁCTICA?

Hacer que participe mas con sus alumnos haciendo preguntas en general.
Dando oportunidad a todos los alumnos de participación.Investigar conocimientos previos.
Trabajo más dinámico.
Hacer uso de la tecnología.

ACTIVIDAD 25

A) ¿QUÉ ENTIENDE POR ENFOQUE PEDAGÓGICO POR COMPETENCIAS?

Es un enfoque que promueve desarrollar en los alumnos actitudes y habilidades de aprendizaje donde los alumnos interactúen e investiguen para lograr un aprendizaje que pueda ser empleado dentro de su vida cotidiana.

B) ¿CUÁLES SONLAS DIFERENCIAS ENTRE LA PROPUESTA DEL ENFOQUE POR COMPETENCIAS Y OTRAS QUE CONOZCA?

En propuesta ya que dan determinados temas .
En competencia se desarrollan los temas junto con las habilidades .

C) ¿CÓMO CONSIDERA PODRIA TRABAJAR UN DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL AULA? ¿CÓMO SE EVALUA A LOS ALUMNOS EN EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS.

Con una buena planeación donde elalumno desarrolle sus habilidades y capacidades e investigar de acuerdo al tema.

La forma de evaluar sea más variada, utilizando diferentes alternativas, donde el alumno desarrolle sus potenciales intelectuales.

Cuadro 7 diferentes aproximaciones al enfoque de competencias
Temas a desarrollar con los criterios del autor del texto Philippe Perrenoud, "Construir competencias"
Critica a laescuela Se preocupa por los conocimientos, no por su aplicación.
Concepto de competencia es la facultad de movilizar un conjunto de recursos cognitivods para enfrentar con pertinencia y eficacia situaciones dadas.
De acuerdo a la lectura dé un ejemplo de la vida cotidiana donde se emplean competencias orientacion en una ciudad, requiere conociemiento de señalamientos, puntos cardinales, esclas.¿Cómo necesita trabajar el docente para formar en competencias? definir su propia competencia, postura reflexiva, capacidad de observar, controlar, innovar.
¿Qué tipo de evaluación exige el enfoque por competencias? una evaluacion formativa y certificada, orientada a competencias.

Cuadro 7 diferentes aproximaciones al enfoque de competencias
Temas a desarrollar con los criterios del autordel texto Philippe Perrenoud, "Construir competencias" Monique Denyer, et al. "Las competencias..."
Critica a la escuela Se preocupa por los conocimientos, no por su aplicación. continua con las disciplinas
Concepto de competencia es la facultad de movilizar un conjunto de recursos cognitivods para enfrentar con pertinencia y eficacia situaciones dadas. es la aptitud para realizar las tareas.
Deacuerdo a la lectura dé un ejemplo de la vida cotidiana donde se emplean competencias orientacion en una ciudad, requiere conociemiento de señalamientos, puntos cardinales, esclas. pilito de aviación enfrenta situaciones inéditas (…) y estrictas (despegue, aterrizaje).
¿Cómo necesita trabajar el docente para formar en competencias? definir su propia competencia, postura reflexiva, capacidad deobservar, controlar, innovar.  
¿Qué tipo de evaluación exige el enfoque por competencias? una evaluacion formativa y certificada, orientada a competencias. evaluación formativa, aprecia los procesos para mejorar o corregirlos.
ACTIVIDAD 29

En la escuela primaria “Francisco García Salinas”. Diego un alumno de 5º observa que a diferencia de sus compañeros él tiene sobre peso, al salir a...
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