reforma educativa

SPI-ISS-17-07
Centro de Documentación,
Información y Análisis
“REFORMA EDUCATIVA
Marco Teórico Conceptual, de antecedentes Históricos jurídicos, de
las Principales propuestas de modificación a la Ley General de
Educación turnadas a la Comisión en la materia en la LIX y en el
Primer Año de Ejercicio de la LX Legislatura, y Reformas del Estado.
”
Mtra. Claudia Gamboa MontejanoInvestigadora Parlamentaria
Lic. María de la Luz García San Vicente
Auxiliar
Septiembre, 2007
DIRECCIÓN DE SERVICIOS DE INVESTIGACIÓN Y ANÁLISIS
Subdirección de Política Interior
_________________________________________
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“REFORMA EDUCATIVA
Marco Teórico Conceptual, de antecedentes Históricos jurídicos, de las
Principales propuestas de modificación a la Ley General de Educación turnadas
a la Comisión en la materia en la LIX y en el Primer Año de Ejercicio de la LX
Legislatura, y Reformas del Estado. ”
I N D I C E
Pág.INTRODUCCIÓN 2
RESUMEN EJECUTIVO
3
MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL
4
ANTECEDENTES HISTÓRICOS Y JURÍDICOS
9
PUNTOS A CUMPLIR DE LA ACTUAL ADMINISTRACIÓN 13
INICIATIVAS PRESENTADAS EN LA LIX y LX LEGISLATURA QUE
PROPONEN MODIFICAR LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN.
14
DATOS RELEVANTES
145
REFORMAS DEL ESTADO
Reforma del Estado (2000-2006)
Reforma del Estado (2006-2012)
150
150
154
FUENTES DEINFORMACIÓN
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INTRODUCCIÓN
El tema de la educación en México, en todos los ámbitos, tanto el jurídico,
económico y social, ha representado siempre un reto a seguir, y ha dependido de cada
gobierno, dar un avance o retroceso en el mismo, a través de decretos, reformas a las
leyes vigenteso creación de nuevos ordenamientos que pretendan modificar el rumbo
de la educación en nuestro país, o simplemente a través de políticas sexenales sobre
la educación, principalmente en su nivel básico.
La educación es un asunto que se considera prioritario y debe analizarse
desde una visión a mediano y largo plazo, ya que solo así pueden verse en realidad
los frutos de un cambio de modelo.Lo que se aprecia en la mayoría de las iniciativas de reformas a la Ley General
de Educación, son modificaciones aisladas, que pretenden cambios parciales a la Ley,
ya que solo en pocos casos se propone un verdadero giro a lo ya establecido en
materia educativa. El presente trabajo proporciona una visión general de la forma en
que va encaminado el trabajo legislativo en materia educativa.Debe enfatizarse en la vigilancia del cumplimiento de los programas de estudio
se debe de haber, buscando como meta principal, la calidad en la enseñanza, desde el
nivel preescolar, para dotar de los elementos necesarios al infante, para que cuente
con los elementos cognoscitivos indispensables, y para que en la primaria y
secundaria, no carezca del conocimiento necesario para elevar el nivelacadémico en
el país, en su conjunto.
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RESUMEN EJECUTIVO
El presente trabajo se elaboró de acuerdo a un Marco Teórico – Conceptual
enfatizando los conceptos y el significado etimológico sobre Educación, Educación
Básica, así como lo que se entiende por Política Educativa y algunasconsideraciones
generales de los últimos modelos educativos propuestos para un mejoramiento
integral de la educación.
Se presenta de igual forma un cuadro estructural de acuerdo a cada
Antecedente Histórico-Jurídico de la educación en México, señalando el año en
cada uno de los casos.
En tercer punto es un cuadro comparativo de las 159 iniciativas de la LIX y
LX Legislatura, compulsando el...