reforma educativa

a verdadera reforma educativa
AXEL DIDRIKSSON
10 DE MARZO DE 2012 · 3 COMENTARIOS
ANÁLISIS

Elba Esther y el desastre educativo. 
Foto: Eduardo Miranda
MÉXICO, D.F. (Proceso).- Apunto deentrar en escena los equipos de campaña, los candidatos, los manejadores de imagen, la publicidad que abarrota las calles, las numerosas entrevistas y todo lo demás en lo que será una de las máscomplicadas sucesiones presidenciales del país, vale la pena concentrarse en las propuestas y en las más ingentes prioridades nacionales, como la seguridad, la energía y la educación.
Por lo que se refiere altema educativo, lo que se ha conocido en los primeros discursos de los candidatos a la Presidencia de la República no anuncia la superación de las terribles y costosas condiciones de atraso ydesigualdad que padecen millones de niños y jóvenes mexicanos. Hace falta ir más allá y proponerse organizar e impulsar un gran acuerdo social para la transformación del conjunto del sistema educativo, locual no será posible si lo encabezan quienes han llevado la educación al peor nivel conocido en la historia nacional.
La necesidad de transformar el sistema educativo implica mucho más que evaluacionesal magisterio o a los alumnos y parches en la currícula, y poco tiene que ver con la reproducción de las componendas entre el SNTE y la burocracia de la SEP para manejar los recursos y las políticaspúblicas en su provecho. La transformación de la educación debe incidir en los ejes organizativos que garanticen el pleno derecho a la educación y al aprendizaje, superando la irracionalidad con laque se ha manejado la política pública en el sector, a la que el Estado no ha dado la alta prioridad que reclama. Algunas propuestas al respecto podrían ser las siguientes.
Primera. Para hacer frente ala marginación de grandes sectores de la población, tanto de los grupos de escolarización como de la población adulta, en donde se ubican los segmentos de rezago, reprobación y abandono educativos,...