Reforma integral de la educación básica.

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Reforma Integral de la Educación Básica.
Modulo II

15/02/2011
Magisterio
Bonfilio Méndez García

¿QUE ES UN PROYECTO DIDÁCTICO?

Los proyectos didácticos

Los proyectos didácticos se distinguen de los proyectos escolares porque se realizan con el fin de enseñar algo, a partir de una planificación flexible de las actividades educativas determinadas por los contenidos, las formas deevaluación y los aprendizajes esperados; son estrategias que integran los contenidos de manera articulada y dan sentido al aprendizaje; favorecen el intercambio entre iguales y brindan la oportunidad de encarar ciertas responsabilidades en su realización. En un proyecto todos participan a partir de lo que saben hacer, pero también a partir de lo que necesitan aprender. Por eso los docentes debenprocurar que la participación constituya un reto para los estudiantes.

Desde la década de los noventa del siglo pasado en diferentes países latinoamericanos se realizaron propuestas basadas en el trabajo por proyectos como una forma de organización en el campo pedagógico. En México su incorporación se inició en preescolar en 1992. La metodología de trabajo por proyectos propone la solución deproblemas o situaciones significativas como detonador para atender los contenidos curriculares y como medio para el aprendizaje y la participación colectiva. El proyecto se conforma de un conjunto de actividades relacionadas que responden a ciertos propósitos educativos.

Los elementos comunes considerados en diferentes definiciones del trabajo por proyectos identifican los siguientes aspectos:• Vinculación entre situaciones cercanas (reales) a los niños y las actividades de la escuela. Se consideran los intereses de los niños, referidos a un contexto específico, y la escuela los convierte en proyectos con fines de aprendizaje.

• El proyecto permite identificar conocimientos recibidos con anterioridad y propiciar nuevos, impulsando la articulación entre conocimientos previos ylos nuevos.

• Se generan productos concretos que hacen tangibles los aprendizajes.

• Se propicia el trabajo colectivo y, paralelamente, se posibilita realizar actividades diferenciadas de acuerdo con las necesidades de los niños.

• El proyecto busca atender las dudas y suposiciones de los niños haciendo práctico el conocimiento adquirido.

Los proyectos permiten atenderdiferentes finalidades que tienen vinculación con los aprendizajes, con las relaciones docente/alumno, la organización de actividades, y con los intereses educativos en general.

De esta manera, los proyectos didácticos son entendidos como actividades planificadas que involucran secuencias de acciones y reflexiones coordinadas e interrelacionadas para alcanzar objetivos específicos de aprendizajeque se materializan, en el caso de la asignatura de Español, en productos comunicativos.

Asimismo, los proyectos didácticos permiten planear los recursos materiales que se emplearán (por lo general portadores textuales) y la dinámica de participación de los alumnos. Esta modalidad de trabajo supone la colaboración de todos los integrantes del aula, de manera que se distribuyen las tareas paraque los alumnos realicen aportaciones (en pequeños grupos o individuales) al proyecto de la clase.

El trabajo colaborativo que exige el trabajo por proyectos está estrechamente relacionado con las prácticas sociales del lenguaje, el trabajo por proyectos posibilita una mejor integración de la escuela con la comunidad, ya que ésta puede beneficiarse del conocimiento que se genera en sus aulas. Eneste sentido, resulta fundamental difundir los productos logrados en los proyectos.

ENFOQUE Y COMPETENCIAS DEL ÁREA DE ESPAÑOL.

ENFOQUE

Competencias a desarrollar en el programa de Español.

Aun cuando la discusión sobre competencias está vigente y persisten desacuerdos sobre sus alcances, los diferentes conceptos desarrollados coinciden en identificar tres elementos vinculados con el...
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