Reforma a la lye 30

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GUÍA DE ESTUDIO REFORMA A LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN COLOMBIA
Una mirada a un sistema en crisis

La siguiente guía constituye un documento de consulta sobre la situación de la educación superior en Colombia, que busca hace énfasis en las consecuencias que trajo la ley 30 de 1992 para la educación superior en asocio con el modelo de desarrollo en el país, y a la vez ofrece uno elementos básicospara la discusión del proyecto de reforma a la 30 del 92 presentado por el actual Gobierno.

2011
José Abraham Rivera Pérez
Estudiante de Ingeniería Ambiental, Universidad Distrital FJDC
23/10/2011

INTRODUCCIÓN
“Lo que considero una educación humanista, para utilizar el término de su pregunta, es una educación que permita y fomente el desarrollo de la persona, es decir, que lasposibilidades de desarrollo del individuo no estén relacionadas y determinadas por el mercado”.
Estanislao Zuleta
Desde la declaración universal de los derechos Humanos, la educación se dado a conocer como un Derecho Fundamental para la humanidad y pilar fundamental en la construcción y desarrollo de una sociedad, de allí que desde la academia, las aulas de clase y desde las voces de las personas en lascalles se clame por una educación como un derecho y no como un apéndice más de la mercantilización de la vida. En este caso el concepto de educación se refiere principalmente a los procesos de enseñanza que van desde el preescolar hasta la formación profesional, en donde la formación profesionalizante o Universitaria (Educación Superior) se establece como un elemento de vital importancia para eldesarrollo en general de un país, esto debido a que las universidades son el centro de formación de los docentes, de los profesionales en la aéreas del conocimiento y a la vez forma a los dirigente políticos del país.
En este documento se abordara el problema de la educación superior en Colombia y se brindaran elementos necesarios para abordar el debate en torno a la propuesta de reforma a laLey 30 de 1992 presentada por el gobierno, y del cual se ha generado un descontento generalizado en los estudiantes, profesores, rectores y directivos de las instituciones de educación superior tanto privadas como públicas del país, los cuales han solicitado al gobierno Nacional el retiro inmediato del dicho proyecto de Ley. Cabe anotar que ante los oídos sordos del gobierno Nacional el movimientoestudiantil ha respondido con un proceso muy fuerte de organización nacional denominado Mesa Amplia Nacional Estudiantil (MANE), el cual articula a las diferentes expresiones y organizaciones estudiantiles del país.
En las siguientes páginas se ahondara en estos temas y se expondrán las propuestas y análisis realizados al proyecto de ley y la crisis misma de la educación Superior en Colombia.1. CONTEXTO HISTORICO DEL PROBLEMA DE LA MERCANTILIZACIÓN DE LOS DERECHOS

2.1. CASO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Con la consecuente crisis económica que dejo la guerra fría y los problemas generalizados de la polarización del mundo, los países empezaron a responder a estos problemas con una dinámica de destrucción y privatización de lo público y una creciente disminución del estadode bienestar, con lo cual se comenzaba a afianzar el nuevo orden mundial, un orden en el que el papel del estado se reduce y la garantía de los derechos de la población queda a la merced del sector privado, a esta idea de desarrollo se le denomino neoliberalismo. Las ideas neoliberales no solo se hicieron sentir en lo económico, lo político o lo ambiental sino que toco todos los aspectos de lavida, llegando incluso a aspectos de vital importancia como la salud y la educación.

http://mafalda.dreamers.com/Especiales/derechos.htm
En el caso de Colombia estas políticas se empezaron a hacer visibles a partir de la mediados de los 80, con esto no quiero decir que en épocas anteriores la situación del país fuera la mejor, sino que a partir de estas fechas las políticas neoliberales se...
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