Reforma

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FUNCIONES DEL DOCENTE.

En relación con los contenidos, es necesario que posea un dominio adecuado tanto de los aspectos metodológicos, como de los fundamentos teóricos del tema a desarrollar. Comose ha tratado anteriormente los valores no se enseñan, pero es importante que el educador deje traslucir sus valores, no creyendo ni dando a entender que son los únicos, pero si pueden ser unaalternativa en el modelaje para sus alumnos.
Para ello se requerirá algunas veces la participación activa del profesor compartiendo el diálogo, pero teniendo siempre la precaución de ser el último enopinar.
Para no influenciar las ideas de los demás.
El educador debe crear un clima de afectividad, armonía, aceptación, apertura y confianza para que nadie se sienta amenazado, sino que pueda expresarsecon libertad. Estimular la participación y exigir del grupo el respeto por los sentimientos expresados, los cuales no deberán ser motivo de comentarios fuera de cada sesión o clase. La compresiónllevará al educador a entrar al mundo de cada participante
para que éste logre darse cuenta de sus valores o antivalores y establecer así la relación profunda que se requiere.
Una acción muy propiadel educador es la evaluación, en el caso presente la evaluación no es función unidireccional del facilitador, ésta la debe hacer el participante. En la clarificación de valores no hay nunca respuestascorrectas o incorrectas. Las respuestas le pertenecen a la persona, son sus propias vivencias. La evaluación que puede realizar el profesor será sobre el desarrollo de la actividad, para comprobar sise está logrando bien el proceso deseado. En la clarificación de valores no hay productos finales, hay procesos realizados. No se debe emitir juicios de valor. Otra de las funciones del facilitadorserá dar un tono vital a todas las actividades, pues si bien es cierto que el método de clarificación de valores es eficaz, si falta quién motorice su desarrollo, puede convertirse en una rutina más....
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