Reforma

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Introducción: Marco Normativo……………………………………..1 Análisis del Entorno…………………………………..4 Objetivos……………………………………………………………….6 Metodología……………………………………………………………7 Interacciones Educativas……………………………………………...11 Materiales y Recursos Didácticos…………………………………….13 Planteamiento Lingüístico…………………………………………….14 Tratamiento de la Diversidad…………………………………….…...15 Evaluación…………………………………………………………….18 INTRODUCCIÓN

• MARCO NORMATIVO
Este Proyecto Curricular de Centro (P.C.C.) aborda la singularidad del trabajo educativo realizado desde las Aulas Hospitalarias (Unidades Educativas integradas en una Unidad de Pediatría de cualquiera de los Hospitales de la Comunidad Autónoma Vasca). El marco normativo en el que se encuadra es el que relacionamos a continuación:
LEY ORGÁNICA 9/1995, de 20 denoviembre, DE LA PARTICIPACIÓN, LA EVALUACIÓN Y EL GOBIERNO DE LOS CENTROS DOCENTES.

-Artículo 5. Autonomía de gestión de los centros docentes. Los centros dispondrán de autonomía para definir el modelo de gestión organizativa y pedagógica, que deberá concretarse, en cada caso, mediante los correspondientes proyectos educativos, curriculares y, en su caso, normas de funcionamiento. -Artículo 15.Competencias del Claustro de profesores. a) Formular al equipo directivo propuestas para la elaboración de los proyectos del centro y de la programación general anual. b) Aprobar y evaluar los proyectos curriculares y los aspectos docentes, conforme al proyecto educativo del centro, de la programación general del centro.
LEY 1/1993 de 19 de febrero, DE LA ESCUELA PÚBLICA VASCA.

-Artículo 47.El proyecto curricular del centro desarrolla, en el aspecto docente, el proyecto educativo. Contendrá, al menos, las siguientes determinaciones: a) Los objetivos y los contenidos de enseñanza adecuados para las necesidades de los alumnos en todos los aspectos docentes, incluidos los relacionados con la aplicación de los modelos de enseñanza bilingüe vigentes en el centro. b) La distribución de loscontenidos de enseñanza. c) La determinación de los criterios pedagógicos y didácticos que aseguren la continuidad de la tarea de los diferentes profesores del centro. d) Las opciones de metodología didáctica y materiales curriculares. e) El tratamiento de las necesidades educativas especiales. f) La concreción y complementación de los criterios de evaluación.

1 Proyecto Curricular de lasAulas Hospitalarias de la Comunidad Autónoma Vasca

DECRETO 236/1992, de 11 de agosto POR EL QUE SE ESTABLECE EL CURRÍCULO DE LA EDUCACIÓN INFANTIL PARA LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DEL PAÍs VASCO DECRETO 237/1992, de 11 de agosto POR EL QUE SE ESTABLECE EL CURRÍCULO DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA PARA LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DEL PAÍS VASCO

-Artículo 10. (Educación Infantil). Artículo 11. (Educación Primaria).1. (Ed. Infantil y Ed. Primaria). Los Centros docentes concretarán y completarán el currículo de la Educación Infantil/Primaria mediante la elaboración de proyectos curriculares de etapa, cuyos objetivos, contenidos, criterios metodológicos de carácter general y decisiones sobre el proceso de evaluación respondan y se adecuen al contexto socioeconómico y cultural, y a las características ynecesidades del alumnado. 3. (Ed. Infantil y Ed. Primaria). En aquellos Centros en los que se disponga de un Proyecto Educativo propio, éste servirá de marco y elemento condicionante del proyecto curricular. En todo caso, los proyectos curriculares de etapa que realicen los respectivos equipos docentes formarán parte de la programación general de cada Centro. 4. (Ed. Primaria) /5. (Ed. Infantil).Corresponde al equipo docente la elaboración de los Proyectos Curriculares y al Consejo Escolar del Centro su aprobación. El Departamento de Educación, Universidades e Investigación fomentará la elaboración de materiales que favorezcan el desarrollo del currículo, dictará disposiciones que orienten el trabajo del profesorado en este sentido, y regulará los procesamientos para su supervisión. 5. (Ed....
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