Reforma

ACTIVIDAD 9
EQUIPO 2
Integrantes:
Emilia Gutiérrez Melo, Armando Ramírez Hernández, Antonio García Hernández, Israel Arteaga Jiménez.
ENSAYO
Relación de competencias y modelosdidácticos
Abordar la relación entre competencias docentes del bachiller y la importancia de contar con un modelo de concreción didáctica para la promoción del aprendizaje de competencias en el nivel mediosuperior
Introducción
El panorama global de la educación media superior requiere de nuevas estrategias que permitan disminuir la deserción escolar, la reprobación y falta de cobertura.
Estocon el fin de contribuir al perfil del egresado mediante un marco curricular común para generar un libre tránsito en diversas instituciones persiguiendo que el estudiante mejore su nivel de logroeducativo para que pueda incorporarse a una universidad o al campo laboral satisfactoriamente.
EL aprendizaje no está en función del medio si no de las perspectivas y con unas actividades previas deacuerdo a la estrategia formativa, los medios no funcionan en el vacio tenemos que incorporarlos y nos ayudan a presentar la realidad también tenemos que conocer las características a quien va dirigido,como es la práctica educativa.
Desarrollo
El roll del docente juega un papel muy importante para lograr el desarrollo de competencias en los alumnos, debe ser capaz de homogenizar y canalizar alos alumnos, con la finalidad de orientarlos e interesarlos y motivarlos en aprendizaje
Los modelos analizados no solo son centrados en competencias, sino juegan un papel importante en valores yactitudes, es por ello que se considera como aceptables las competencias docentes genéricas que se abordan de manera clara en los modelos antes mencionados, permitiendo que el alumno tenga unapertinencia y de respuesta a sus propios conocimientos adueñándose de las experiencias obtenidas en las mismas.
Los modelos analizados en el aprendizaje coinciden con el enfoque constructivista centrados...