Reforma
Páginas: 4 (994 palabras)
Publicado: 1 de julio de 2010
Producto 41.
De manera individual revise cada una de las situaciones escolares que se describen.
Docentes frente a grupo:
• ¿Qué elementos pedagógicos reconoce en cada una de lassituaciones descritas?
Falta espacio y flexibilidad
Aplica cuestionarios de repuesta cerrada y falta de tiempo
El profesor detecta errores en sus alumnos y lleva el registro de los indicadores deevaluacion
• ¿En qué sentido cada una de las prácticas descritas permiten:
o Estimular el trabajo en el aula:
3 permite la interacción del grupo
o Aprenderde los errores:
3 reflexiona
o Establecer modelos cerrados de valoración:
La situación 1 y 2 las respuestas son practicas
o Implicar a los alumnos ensu proceso de aprendizaje
Reflexiona para autocorregir
Producto 41.
De manera individual revise cada una de las situaciones escolares que se describen.
Docentes que realizanactividades de apoyo.
a) ¿Qué opina sobre las acciones de evaluación descritas?
Permite a los alumnos a una situación muy limitada promueve la participación del alumno
b) ¿Cuáles son laszonas de riesgo que advierte en estas prácticas?
No es muy objetivo se limita a las situaciones de respuestas
c) ¿Qué acciones ha desarrollado en su sector o zona para apoyar otros tipos deprácticas de evaluación?
Evaluación objetiva , que se diversifica la evaluación en talleres practicos
d) ¿Cuáles son las principales dificultades que ha enfrentado en relación con esta tareade apoyo?_
Resistencia de los docentes a ciertos cambios
Producto 42
Cuadro 16, actividad de evaluación.
| |¿Qué evidencia de aprendizaje puedeesperar el|¿Cuál es su opinión en relación a la |¿Qué otras evidencias incorpora para |
| |docente al proponer a sus alumnos un...
De manera individual revise cada una de las situaciones escolares que se describen.
Docentes frente a grupo:
• ¿Qué elementos pedagógicos reconoce en cada una de lassituaciones descritas?
Falta espacio y flexibilidad
Aplica cuestionarios de repuesta cerrada y falta de tiempo
El profesor detecta errores en sus alumnos y lleva el registro de los indicadores deevaluacion
• ¿En qué sentido cada una de las prácticas descritas permiten:
o Estimular el trabajo en el aula:
3 permite la interacción del grupo
o Aprenderde los errores:
3 reflexiona
o Establecer modelos cerrados de valoración:
La situación 1 y 2 las respuestas son practicas
o Implicar a los alumnos ensu proceso de aprendizaje
Reflexiona para autocorregir
Producto 41.
De manera individual revise cada una de las situaciones escolares que se describen.
Docentes que realizanactividades de apoyo.
a) ¿Qué opina sobre las acciones de evaluación descritas?
Permite a los alumnos a una situación muy limitada promueve la participación del alumno
b) ¿Cuáles son laszonas de riesgo que advierte en estas prácticas?
No es muy objetivo se limita a las situaciones de respuestas
c) ¿Qué acciones ha desarrollado en su sector o zona para apoyar otros tipos deprácticas de evaluación?
Evaluación objetiva , que se diversifica la evaluación en talleres practicos
d) ¿Cuáles son las principales dificultades que ha enfrentado en relación con esta tareade apoyo?_
Resistencia de los docentes a ciertos cambios
Producto 42
Cuadro 16, actividad de evaluación.
| |¿Qué evidencia de aprendizaje puedeesperar el|¿Cuál es su opinión en relación a la |¿Qué otras evidencias incorpora para |
| |docente al proponer a sus alumnos un...
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