Reforma

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PONENCIA PARA LA PARTICIPACION EN EL:

“FORO SINALOENSE SOBRE EXPERIENCIAS EN LA INSTRUMENTACIÓN Y OPERACIÓN DE LA RIEMS”

TEMA: EL DOCENTE PILAR FUNDAMENTAL EN LA APLICACIÓN DE LA RIEMS

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE SINALOA ZONA 04

PONENTE: PROFRA. LIC. MARIA MAGDALENA VALDEZ SALAZAR

PLANTELES: 28 “DR. FERNANDO URIARTE”, Ubicado en Villa Adolfo López Mateos, Cln., Sin. 61“PROFR. ENRIQUE FELIX CASTRO”, Ubicado en Villa Ángel Flores, Nav., Sin.

02 de Octubre de 2009

EL DOCENTE, PILAR FUNDAMENTAL EN LA APLICACIÓN DE LA RIEMS. INTRODUCCIÓN En México se mencionan y se aplican nuevas estrategias educativas, inversiones para el mejoramiento de la infraestructura educativa, reformas que deberán impactar en el aprendizaje de niños y jóvenes fomentando con ello laconstrucción de un aprendizaje significativo y para toda la vida. Considerar al docente como uno de los pilares fundamentales en la educación y principalmente en la Educación Media Superior (EMS), así como uno de los protagonistas básicos en la aplicación de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS), es una función que implica una serie de responsabilidades que el docente debe cumplir.JUSTIFICACIÓN La Educación Media Superior (EMS) en México tiene como reto responder a las necesidades de falta de oportunidades equitativas a los jóvenes para ingresar y promoverse en el sistema educativo; existiendo importantes obstáculos para garantizar la calidad de la educación que se debe impartir en este nivel. En los últimos años se ha implementado una modalidad educativa al bachilleratodenominada Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS), la cual orienta la comprensión, apropiación y

construcción del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) en un marco de diversidad, así como el reconocimiento de los niveles de concreción curricular en base a competencias. Sin embargo, existen discrepancias en cuanto a la funcionalidad y buena operatividad de la RIEMS ya que seconsidera que al crear un sistema, con un programa de estudios, un sistema de evaluación y de certificación privada, único, evidentemente no se puede hablar de una educación en el marco de la diversidad si se acaba con la creatividad y las muestras de cada región. En el documento del Sistema de Educación Media Superior (SEMS) se asienta qué: La Educación Media Superior en México enfrenta desafíos quepodrán ser atendidos sólo si este nivel educativo se desarrolla con una identidad definida que permita a sus distintos actores avanzar ordenadamente hacia los objetivos propuestos; en el ámbito económico, contar con una educación media superior en todo su potencial, será cada vez más un requisito para que los jóvenes logren obtener un empleo razonablemente bien pagado y que les ofrezcanposibilidades de un mayor desarrollo laboral. Entonces debemos entender que la competitividad en México depende en buena medida del adecuado desarrollo de este nivel educativo.

La cobertura y la calidad de la Educación Media Superior (EMS) constituyen un supuesto fundamental para que el país pueda dar respuesta a los desafíos que presenta la economía globalizada en un marco de equidad. La implementaciónde la RIEMS requiere de una mayor inversión en infraestructura, tecnología, por parte de las instituciones y capacitación de los docentes en el uso y manejo de la misma. Para reforzar el trabajo del docente como uno de los pilares para la aplicación de la RIEMS la Secretaría de Educación Pública, ha implementado especializaciones, diplomados, cursos, hasta de manera obligatoria para todos losdocentes, bajo el esquema de Competencias en la Educación Media Superior, con la cual se busca capacitar al docente n nuevas estrategias educativas, cambiar sus paradigmas para que comprenda la importancia que implica dejar de ser el actor del aula para pasar a ser el facilitador del aprendizaje, dejando que el alumno experimente y el conocimiento sea significativo y no memorístico. Sin embargo al...
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