Reforma

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PRODUCTO 44
CUADRO 18. EVALUACION EN LAS REFORMAS DE EDUCACION PRIMARIA. SINTESIS DE INFORMACION.
| REFORMA DE 1970 | REFORMA DE 1993 | REFORMA DE 2009 |
EVALUACION | Es el proceso que se siguepara señalar si los objetivos de aprendizaje han sido alcanzados o en qué grado. | Es la medición de los conocimientos, las habilidades y las destrezas y el logro de los propósitos establecidos enlos planes y programas de estudio. | Conjunto de acciones dirigidas a obtener información sobre el grado de apropiación de conocimientos, habilidades, valores y actitudes que los alumnos aprenden enfunción de las experiencias provistas en clase. |
FINALIDAD | Comprobar si se han logrado los objetivos de aprendizaje, planear actividad escolar, decidir la promoción del educando y contribuir aelevar la calidad de la enseñanza.La evaluación debe ser continua con la finalidad de permitir la corrección oportuna de procedimientos, la reagrupación en equipos de trabajo y la reorientación de la labordocente. | La educación de los procedimientos educativos., para decidir la promoción de los educandos, coadyuva al diseño y actualización de planes y programas.Además permite orientar a los alumnosdurante su proceso de aprendizaje y asignar calificaciones parciales y finales conforme a su aprovechamiento.La evaluación debe responder al propósito de averiguar si los niños han adquirido ciertosconocimientos y habilidades. | Aclara la eficacia y el origen de las dificultades educativas, proporcionando al docente elementos para la mejora de los enseñanza-aprendizaje.Evaluación con el fin deidentificar los aprendizajes previos de os alumnos que marcan el punto de partida para los nuevos aprendizajes.Evaluación con el propósito de tomar decisiones respecto a las opciones y acciones que sepresentan conforma avanza el proceso de enseñanza-aprendizaje. |
INSTRUMENTOS | Observación en el salón de clases.Pruebas tipo test. | Observación.Carpeta de evaluación.Lista ce cotejo.Cuaderno de...
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