Reformas educativas de Honduras

Páginas: 50 (12364 palabras) Publicado: 6 de abril de 2013
Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán


Tema: Reformas Educativas en Honduras

Catedrática: Elissa Fernández Medina

Sección: C

Integrantes: Lucy Karolina Isidro 607199400909
Guido Antonio Rivera 801199422328
Jerlin Isaí Mirillo 8011994






Tegucigalpa M.D.C. 11 de Marzo del 2013Índice
1. Introducción………………………………………………………………………………….… pág. 3
2. Objetivos………………………………………………………………………………….……… pág. 4
3. ¿Qué es reforma?................................................................................. pág. 5
4. Contexto y realidad social, política, cultural,
y económica de Honduras………………………………………………………………..….. pág. 6
4.1 La época que vivimos………………………………………….…………………………..pág.7
4.2 El entorno que nos condiciona……………………………………..………………….pág. 9

5. Situación educativa en Honduras…………………………………………………….pág. 11
5.1 Principales tendencias del cambio educativo..……………………………… pág. 13

6. Reformas Educativas en Honduras………….……………………………………….pág. 20
6.1 Las Actuales Reformas Educativas…..……………………………………………..pág. 26

7. Consensos Educativos….………………………………………………………………….pág. 337.1 Los papeles fundamentales del subsistema de
8. Cambios en la Educación Superior………………...………………………………..pág. 40
9. Conclusiones…………….……………………………………………………………………..pág. 48
10. Bibliografía…………....…………………………………………………………………….. pág. 49






1. Introducción

Las reformas educativas en Honduras han dado un fuerte golpe al modo de cómo se tenía prevista la educación, desdelos principales intentos de una reforma educativa iniciada por Morazán hasta las reformas educativas sectoriales de hoy en día, para dar una concepción más amplia del tema en el presente informe no solo se tomaron las simple ideas de una reforma y como estas transformaron al país, aunque sean objeto primordial de estudio, también se abarcó la situación actual por la que pasa el país y losdiferentes factores que movilizaron y dieron cabida las diferente adecuaciones a la educación, no solo a nivel de primaria si no también a nivel medio y superior, pero que antes de todo decidimos clarificar conceptos de “reforma” y lo que se busca en sí, todo esto enmarcado en las necesidades del país en busca de un mejor perfil del hondureño, capaz de ser insertado con éxito en el mundo laboral y sedesarrolle profesionalmente.





2. Objetivos


Objetivo General
Detallar las diferentes reformas educativas en Honduras a nivel primario, secundario y superior

Objetivos Específicos

Determinar las diferentes causas, factores, o motivos por los cuales se dio lugar a las reformas educativas en Honduras.

Detallar las modificaciones a nivel curricular de la Educación Pública.Puntualizar la participación que tuvieron los diferentes órganos gubernamentales en la aceptación de las reformas educativas en Honduras.



3. Reformas educativas

1. ¿Qué es una reforma?
Sobre reforma educativa no existe una definición precisa que dilucide el término. Esta es
Cambiante y varía según el tiempo y el contexto histórico de lo que se quiera reformar.
Cambia segúnse situé en las transformaciones sufridas por la enseñanza, la formación de
Profesores y del modelo de desarrollo que se quiera implementar. De una forma sencilla se entiende reformas educativas como actos de gobierno, es decir, como acciones a través
De las cuales el Estado establece elementos para orientar las políticas de la educación.
Generalmente, se habla de reformas educativas cuando seve la necesidad de instrumentar un cambio de la organización estructural del sistema educativo; curricular para adaptarlo a nuevas situaciones o a los cambios que la sociedad está experimentando y a las exigencias del momento histórico, con ello consecuentemente los planes de estudio también cambian y se transforman.
Las reformas educativas son procesos ciclos que se hacen desde el Estado y...
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