Reforsador super kid

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Tema: El reforzador “Super Kid”

Idea: Un reforzador como el super kid mejora la participación del alumno.

Pregunta: ¿ El programa del Super Kid mejorara la participación de un niño entre 8 y 9años?

Hipótesis: Si un niño entre 8 y 9 años recibe el programa Super kId entonces su participación mejorara.

Diseño: Diseño con un grupo de control no equivalente y pretest.
De tal manera quese realizo la investigacion con dos grupos , en donde 2A serà el grupo experiemental y 2B el grupo control
En el diseño se realizo un pretest que consistio en mostrarle dibujos para que losnombrara el dia …….. al grupo control y experimental.

Tomar 2 salones de 2do de kinder con un aproximado de 15 a 20 niños por salon.
Aplicar en ambos salones una actividad y registrar la participaciónde los alumnos.
Después en el grupo experimental aplicar el método Super Kid, mientas que en el grupo control no aplicamos la tecnica.
Volver a aplicar una actividad después de la experimentación yver si la participación en el grupo experimental incrementa.

Variables:

Variable control: El espacio del salón, y el ruido al momento de hablar el niño.
Variable Independiente: Recibir elprograma Super Kid.
Variable Dependiente: Mejora su Participación

Contexto: Clase media

Sujetos: Niños alumnos del Colegio Labastida entre 4 y 5 años de edad.

Lugar: Colegio LabastidaJustificación

Quisiéramos investigar sobre, los reforzares positivos para la participación en clase:

-Por desarrollar la socialización del niño con su entorno.

-Por generar unaparticipación activa.

-Por procurar un mayor entendimiento de conceptos.

Nos interesa la idea de estudiar el reforzamiento positivo de los niños, para participar en clase, lo que buscamos como objetivono es reforzar la participación en clase si no lograr que el niño por si solo proponga ideas, logrando así una mejor comunicación del niño con su profesor. Desarrollando de este modo dos aspectos...
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