Reforzando la multiplicación

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REFORZANDO LA MULTIPLICACIÓN MEDIANTE ACTIVIDADES CREADAS EN UN SOFTWARE



RESUMEN

Este proyecto tiene como objetivo la creación y aplicación de actividades mediante un software educativo matemático que permitan reforzar la operación de la multiplicación en los grados quintos del Gimnasio Académico Regional, para esto se tuvo en cuenta las investigaciones realizadas en el M.E.N(Ministerio de educación nacional) y la historia de este algoritmo. Está propuesta fue aplicada a siete estudiantes de grado quinto B.

Palabras claves: multiplicación, software, algoritmos, operación, JCLIC, comprensión, tic, métodos.

ABSTRACT

This project aims at the creation and implementation of activities through mathematical educational software that will strengthen the operation ofmultiplication in fifth grade Regional Academic Gymnasium, for these were taken into account research in the MEN (Ministry of National Education) and the history of this algorithm. This proposal was applied to seven students from fifth grade B.

Keywords: multiplication, software, algorithms, operation, JClic, understanding, tic, methods

INTRODUCCIÓN

En la actualidad algunos estudiantes en losgrados de primaria presentan dificultades con la comprensión de las operaciones básicas de matemáticas en especial la multiplicación, algunos de los factores que repercuten para que estas falencias se hagan evidentes, es debido a la falta de interés por parte de los estudiantes o la metodología que emplea el docente en sus procesos de enseñanza, la cual no involucra utilización de materialcomputacional, por lo cual se hizo necesario crear un pack de actividades en un software para poder reforzar la multiplicación a esta población de los grados quintos de la institución.

Para la construcción de las actividades mencionadas anteriormente, se tuvo en cuenta las investigaciones realizadas sobre las tic, ya que a partir de está información se eligió el programa J-CLIC en donde se realizaronlas actividades que estuvieron enfocadas en la aplicación de algoritmos usados por las diferentes civilizaciones de la antigüedad para efectuar la operación de la multiplicación , como afirma Bell (1985) citado por Gonzáles (2004)” Ningún tema pierde tanto cuando se le divorcia de su historia como las Matemáticas”.[1]

Estas actividades se aplicaron a una población de siete estudiantes delgrado quinto B los cuales eran los niños que presentaban mayor dificultad en la comprensión del algoritmo que emplean para realizar la multiplicación, que consistió en 2 pruebas evaluativas y las actividades realizadas en J-CLIC las cuales sirvieron como ayuda para que los estudiantes lograran reforzar la multiplicación.

El resultado más representativo que se obtuvo después de aplicar lapropuesta fue: que los estudiantes lograron reforzar algunas falencias que tenían para resolver la multiplicación al aplicar las actividades.

METODOLOGÍA

Para la construcción de esta propuesta se tuvo en cuenta las siguientes fases:

FASE NÚMERO 1:

Análisis de los datos obtenidos de las encuestas aplicadas a los docentes del área de matemáticas, para realizar las actividades en el software degeometría dinámica

FASE NÚMERO 2:

Realización de las actividades en el programa (J-CLIC autor), y la utilización de los algoritmos empleados por las antiguas civilizaciones para efectuar el proceso de la multiplicación, como lo muestra la siguiente imagen:

[pic]

FASE NÚMERO 3:

Creación de un folleto como ayuda extra para que los estudiantes puedan comprender mejor los métodos queserán explicados antes de aplicar las actividades.



FASE NÚMERO 4:

Realización y aplicación de las actividades elaboradas en J-clic y las dos pruebas diagnósticas, la primera (Ver anexo 1) para identificar el conocimiento que poseen los estudiantes sobre la multiplicación y el segundo (Ver anexo 2) para conocer si los estudiantes lograron reforzar la multiplicación.

FASE NÚMERO 5....
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