registro de biblioteca

Taller 1: Registrar el préstamo de la biblioteca

Actividad 1 - Registro de clase2

ANOTACIONES

Registro de préstamos
Institución: EPB Nº 16. La Plata
Grupo: 1er. Año ¨C¨ T.T.
Docente a cargo: Alejandra Paione
Docente auxiliar: Graciela Brena
Fecha: Noviembre de 2005
La situación se desarrolla mientras los niños colorean ilustraciones en el marco del
proyecto de “Producción de unagalería de Hadas”3. Para ello la docente organiza
los grupos y distribuye las tareas de ambas situaciones que se desenvuelven de
manera simultánea
DOCENTE: Bueno, estamos ubicados en parejas, tal como hemos escrito los textos
del hada que Uds. han elegido. Tienen también en su poder, en cada mesita, las
hadas que ahora vamos a empezar a pintarlas. Primero le vamos a pasar una fibra
negra yluego vamos a colorear. Pero para colorear es necesario que tengamos en
cuenta todo lo que hemos escrito de las hadas. Por eso tienen en las mesas los
textos ya pasados en limpio porque Uds. van a tener que consultar todo lo que
sea necesario para el color de su vestido, de su cabello, el color de la varita, los
zapatitos y demás. Así que consulto el texto y voy pintando con mi compañero.
Pero,mientras, Uds. están pintando yo voy a ir llamando de a dos o tres nenes o
nenas y vamos a ir prestando libros de la Biblioteca del aula.
MILAGROS Y EMILIANO
DOCENTE: Viene Milagros y viene Emi.
(Se acercan Milagros y Emiliano, al escritorio de la docente, donde están las fichas
de los textos de la Biblioteca del aula) (Las fichas tienen en imprenta mayúscula
el título de cada libro, ydebajo cada niño que se lleva el libro escribe su nombre).
DOCENTE: Tengo acá, las fichitas de Uds., de los libros. A ver, Mili, ¿qué te gustaría
llevarte?
MILAGROS: (Silencio)
DOCENTE: ¿Tenían pensado algún autor, algún título? ¿Vos querés llevarte otro de
Browne? (Dirigiéndose a Emiliano)
EMILIANO: (Asiente)
DOCENTE: El de “Willy el campeón”. ¿Querés llevarte otro de Browne?.
EMILIANO: Eseya me lo había llevado.
DOCENTE: Ya te lo habías llevado. Vos lo conocés. ¿Qué otro te gustaría llevarte?
Vos Mili, mientras.
EMILIANO: “Pinocho”
2
La siguiente situación se desarrolló en el marco del Proyecto: Producción de videos de
secuencias de enseñanza contextualizadas como insumos para optimizar las condiciones en el inicio
de la alfabetización (Directora: Mirta Castedo. Comisión deInvestigaciones Científicas de la Provincia
de Buenos Aires Universidad Nacional de La Plata).
3
Se trata de un proyecto que surge a partir de situaciones de lectura de diversos cuentos
con hadas y espacios de intercambio donde se promueve la comparación y análisis del personaje. El
proyecto contempla situaciones de lectura y comentario seguido de tomas de notas de texto informativos con elpropósito de saber más sobre el personaje y producir una galería de hadas creada por
ellos. A fin de arribar a este propósito, la docente plantea la invención de un personaje por parejas,
su ilustración y una producción escrita que lo caracterice.

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Curso de especialización Culturas escritas y alfabetización inicial

ANOTACIONES

DOCENTE: “Pinocho”, un cuento clásico te gustaríallevarte. Vamos a buscarlo a
Pinocho.
Mirá, yo te voy a dar algunas fichas y vos lo vas a ir buscando. ¿Sí? A ver, ayudame,
Emi (Mientras le entrega cinco fichas, entre las que está el titulo de “Pinocho”)
¿Y vos Mili?
MILAGROS: “El que silba sin boca” (Lo dice en voz muy baja)
DOCENTE: ¿Cuál? “El que silba sin boca”
EMILIANO: Acá está “El que silba sin boca” (Le entrega la ficha correcta, entrelas
cinco que tiene Emiliano)
DOCENTE: ¡¡Ah!! Mirá, ahí él ya la encontró. ¿Cómo te diste cuenta que era éste?
EMILIANO: Porque leí. (Mientras señala en el título lee) EL QUESILBA SIN BOCA.
DOCENTE: ¿Encontraste el de “Pinocho”? Con qué empieza Pinocho, para ayudarte.
EMILIANO: Con PE, Pinocho (Mientras señala la P en PINOCHO).
DOCENTE: ¡Ah! Ahí lo encontraste. Muy bien.
(Dirigiéndose a...