Reglas ortograficas

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ORTOGRAFIA (Reporte)

Ejercicios de Ortografía básica.

http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/ortografia/index1.htm

Sin duda alguna los ejercicios mas tediosos, y no solo por ser muchos, si no por que incluso algunos se repetían mucho. Me gusto la dinámica de primero leer las reglas de ortografía y luego realizar los ejercicios.
El programa no devolvía resultados, por lo que la tarea fueaun más pesada al tener que estar revisándome. Así que como calificación final me otorgo un 8.5.

http://www.aplicaciones.info/ortogra2/ortogra.htm

Calificaciones más altas en los ejercicios realizados:

“b” y “v”- 8.88 (Notable).
”y” y “ll”- 10 (Sobresaliente).
”c”, “z” y “qu”- 8.33 (Notable).
”m” y “n”- 10 (Sobresaliente).
”g”, “gu”, “gü” y “j”- 7.75 (Notable).
”r” y “rr”- 9.75(Sobresaliente).
”h”- 8.9 (Sobresaliente).
”s” y “x”-9.52 (Sobresaliente).
”Acentos”- 9.33 (Sobresaliente).
”Mayúsculas”- 9.09 (Sobresaliente).
”Signos de puntuación”- 10 (Sobresaliente).
“Ortografía con Textos de don Quijote de la Mancha”- 9.47 (Sobresaliente).

Nota total: 9.25
Si no hubiera sido por los ejercicios de m y n, y los de ll y y, así como los de signos de puntuación, lacalificación final hubiera sido aun mas baja.
Los ejercicios me ayudaron a ver mis fueres, y en que reglas de ortografía debo poner mas atención.

Ejercicios de Acentuación.

http://personal.telefonica.terra.es/web/apuntesasr/ESOIndEjAcentuacion.htm

Generalidades:
- Pronunciación de silabas tónicas, con o sin acentos. Y clasificarlas como agudas, graves o esdrújulas.
Deshacer ambigüedades.- Plurales de palabras con o sin acento.
Reglas generales:
- Identificación de palabras agudas, graves y esdrújulas.
- Colocar acentos donde correspondan.
Tilde diacrítica:
- Se denomina acento diacrítico a la tilde que se emplea en palabras, habitualmente monosílabas, para diferenciar distintos significados para una misma palabra.
Ejemplos: tú-tu, él-el, mí-mi, cómo-como,dé-de, etc.
Otros casos especiales:
- Colocar tildes donde sea necesario.
Vocales en contacto:
- Vocales tónicas o atónicas.

http://www.vicentellop.com/ortografia/acentuacion.htm

Realice el examen relacionado con los acentos, y mi puntuación fue de 9 de 11. Es decir: 81.81%
El orden de los ejercicios facilito a este resultado pues, ya había entrenado mi ortografía con los ejerciciosanteriores.


Comentarios y Conclusiones:

La ortografía (”orto”, correcto y “grafía”, escritura, es decir: escritura correcta) en contra de lo que piensan algunos es sumamente importante.
No es lo mismo mas sin acento (un adverso) que con acento más (aumento, comparativo) etc.

Un idioma es la herramienta que nos permite comunicarnos con otras personas, por ello escribir bien es lo queconseguirá que nuestro mensaje no se mal interprete.
Si bien nadie es perfecto, escribir sin una sola falta de ortografía es prácticamente imposible pero existen niveles, modas, tendencias y excusas intolerables:
- Se tolera: un acento olvidado.
- No se tolera: escribir como nos da la gana, con nuestro llamado “estilo”, o descuidar escribir correctamente las palabras (completas), con el objetode escribir más rápido.

Las modas cambian, la tecnología avanza… ello nos trae un sinfín de comodidades, pero también nos hace mas flojos. La computadora, el celular, nos ayuda a informarnos, comunicarnos, pero pareciera que también nos perjudica.
En los procesadores de texto, ya vienen herramientas de “Ortografía y Gramática”, que revisan el texto por nosotros, e indican y hasta con rojolas palabras mal escritas, los signos de puntuación e incluso la coherencia del texto. Pero el problema de la ortografía no se resuelve con dar clic derecho y seleccionar la opción “Autocorrección”.
En el msn o en msj de celular, el lenguaje es otro, mal escribimos las palabras, y las usamos tanto que hasta nos las creemos. (ke ondaz?, T nvio 1 bso, tqm!, etc.)

“Escribe como te da la gana...
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