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Comprensión lectora.

La educación en la actualidad exige la involucración de diversos factores entre los cuales se encuentran los afectivos, sociales y psicológicos para lograr buenos resultados. El oportuno y consciente trabajo en cada uno de ellos resulta de vital importancia para la mejora.
Es importante tomar en cuenta que en este proceso se involucran o intervienen tres actores:maestros, alumnos y padres de familia. La adecuada participación de cada uno de estos será clave para el logro de los aprendizajes esperados así como para el desarrollo y mejora de las capacidades que se posean.
El alumno siempre ha de ser el centro de la educación pues, a quien se le prepara para la vida, en él “se centra en los procesos de aprendizaje de las alumnas y los alumnos, al atender susnecesidades específicas para que mejoren las competencias que permitan su desarrollo personal” (Secretaría de Educación Pública (SEP), 2011 Programas de estudios 2011, Guía para el maestro, Educación Básica Primaria, Segundo Gado”)

“La comprensión lectora se define como el proceso por medio del cual un lector construye, a partir de su conocimiento previo, nuevos significados al interactuar con eltexto. Esto es el fundamento de la comprensión: la interacción del lector con el texto”.

En la actualidad, dentro de nuestras sociedades existe una gran problemática dentro de la educación primaria incluyendo la disciplina en los niños. Es por eso que mediante este protocolo de investigación se analizan algunas problemáticas tomando como referencia la escuela donde realice mi jornada deprácticas, “Miguel Hidalgo”, Pabellón la Hacienda, turno matutino, con 37 alumnos cada uno de ellos con diferente problema pero enfocándome más a la comprensión de lectura.
“Para generar un ambiente que permita construir una verdadera comunidad de aprendizaje en el aula es necesario que los maestros desplieguen sus atributos personales y se conviertan en ejemplo de socialización; es decir, deben mostrardisposición, simpatía, madurez emocional, sinceridad y preocupación por los alumnos no sólo como aprendices sino también como personas”. (Jere Brophy)

OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN

Promover la ejecución de acciones para desarrollar la capacidad de leer, como una de las capacidades esenciales que contribuyen a la formación integral de los niños, adolescentes y jóvenes en lo personal,profesional y humano.
Incentivar la participación de las Instituciones Educativas y la Comunidad en su conjunto, en una cruzada por el fomento y afianzamiento de la práctica de la lectura.
¿Por qué hoy en día los niños tienen un problema de comprensión lectora? ¿Por qué los padres de familia de la escuela Miguel Hidalgo no se preocupan por que el niño comprenda lo que se lee? ¿Cómo ayudar el maestro alniño en el problema de la comprensión lectora?

Problema.
Conocer porque los alumnos de segundo grado “A” de la primaria Miguel Hidalgo no tienen comprensión de la lectura. • Diseñar propuestas pedagógicas para la solución del problema.
• Crear las bases necesarias para diseñar una propuesta pedagógica que solucione el problema.
• Conocer si en la casa de los alumnos se cuenta con textos omateriales propios de lectura.
• Identificar la falta de apoyo familiar en las tareas escolares.
• Determinar si los alumnos se les hace aburrida la lectura.
• Determinar si no practican la lectura.
• Plantear a los padres de familia y las autoridades, las causas del problema y la aplicación para la solución.
• Falta de maduración en los alumnos.
• Falta de tiempo para dedicar la lectura.
•No practica la lectura.

Como ya sabemos todo alumno necesita el apoyo de los padres de familia para tener mejor comprensión lectora a continuación se dan a conocer los posibles factores pre-disponentes.
• Deficiente planeación de la clase enfocada a la comprensión de lectura.
• Deficiencia de recursos académicos.
• Se les hace aburrida la lectura.
• Falta de maduración de los alumnos....