Reiki

Manual de Reiki
Maestría
Lo que sigue son ideas a veces muy personales. Podeis encontrar que autores muy conocidos las contradicen abiertamente, otros las apoyan y lo que dicen otros muchos no tiene nada que ver con esto.

Profesores y Prácticos
Hay muchas maneras de concebir la palabra maestro. El diccionario está lleno de acepciones. Puede ser “El que enseña una ciencia, arte u oficio, otiene título para hacerlo”. También “el que es práctico en una materia y la maneja con desembarazo”. Amén de otros muchos significados como “cabestro mejor enseñado de la parada”. Pero nos centraremos solo en los dos primeros. En general se llama maestro al que enseña algo, o bien al que domina una materia o actividad hasta hacerla parecer sencilla. La palabra japonesa “sensei” parece insistir enel primer significado. No siempre el mejor enseñante es el que mejor hace las cosas. Hay gente que enseña muy bien, pero no tiene un dominio absolutamente perfecto de una materia. Hay quien domina una materia hasta sus límite, pero es absolutamente incapaz de transmitir su conocimiento. ¿Cuál de los dos tiene más maestría? Enseñando se aprende mucho. Todos podemos recordar los horrores de losexámenes. Impartir clase es estar en un examen permanente. Nos obliga a prepararnos bien y a desarrollar nuestra capacidad de respuesta. A veces solo se entiende algo de verdad cuando se tiene que explicar a otro. Sus lagunas, preguntas, errores y malentendidos nos harán perfeccionarnos y darnos cuenta de nuestras propias lagunas, errores y malentendidos. Aprenderemos así lo mucho que nos sobra de loque sabemos y lo mucho que nos falta de lo que desconocemos. ¿Iniciar? ¡eso es lo fácil! Es lo más importante. Pero también es lo que menos estudio y esfuerzo necesita. El dominio de una materia hace que todo parezca más sencillo. De hecho se producen simplificaciones reales. En matemáticas se nos enseña que “menos por menos es más”. Un axioma, casi un dogma. Se presenta como axioma porque esdifícil de explicar a los niños. El nivel requerido para poder dar una explicación sencilla es de grado preuniversitario. Entonces es demostrable, sencillo, evidente y lógico en lugar de axiomático. En Reiki como en todo el avance produce una simplificación. Pero a veces llegar a la simplicidad es un camino largo y difícil. Como enseñantes debemos contar con un buen repertorio de información: anatomía,conocimientos médicos básicos, muchos símbolos, haber leído mucho (¡y recordarlo!). Como practicantes cuanto menos necesitemos y más rápido trabajemos mejor. El camino como “prácticos en una materia” es para nuestra evolución personal. El camino como “enseñantes” para la evolución social. Nada nos obliga a seguir ambos simultáneamente. Nada nos obliga a mantenernos el resto de nuestros días enninguno de los dos caminos. Nada nos impide que los retomemos cuando sea conveniente. Pepa siempre me dice lo mismo cuando está diseñando una nueva cerámica o cuadro “¡Que difícil es simplificar esto!”

La maestría desde el punto de vista energético
El nivel de maestría parece estar relacionado con la estimulación del chacra raíz (muladara). Tiene que ver con nuestro asentamiento material, connuestra conexión con la Tierra. Actuar como maestro (especialmente en enseñanza) requiere desarrollar las habilidades prácticas de organización de grupos, capacidad económica para mantener nuestra actividad, aprender a reconocer y manejar el lenguaje corporal, y habilidades comerciales. Es decir nos obliga a desarrollar nuestra inteligencia práctico-emocional y no solo la intelectual. Desarrollarnuestra

capacidad de acción y ver como los resultados no siempre van de la mano de nuestras teorías y purísimos principios. Aplicar la energía a cosas concretas. En definitiva, no es actuar como “materia que se va a transformar en espíritu” sino como “espíritu que ha venido a transformar la materia”. Sospecho que el elevado precio de la maestría Reiki, u otras condiciones impuestas en...