Relacion alumno maestro
En este bloque los alumnos van a analizar la diversidad cultural de los pueblos y las naciones, así como los efectos de la globalización en la cultura y territorial. Y también deben Reflexionar sobre los intereses económicos y políticos con los conflictos de México y del mundo.
OBJETIVOS:
Reconoce la diversidad cultural de los diferentes pueblos y naciones a partir de lasetnias, lenguas y religiones.
GEOGRAFÍA
Planeación de actividades
Escuela: Secundaria # 4 Ciclo escolar: 2010-2011
Profesor: Jiménez Martínez maricela Asignatura: Geografía
Grado y grupo: Fecha: 30 de mayo al 3 de junio del 2011
Tiempo: Módulos:
Bloque: 5. Espacios culturales y políticos
Tema: 1. Diversidad cultural y globalización.
Subtema:
1.3 Multiculturalidad einterculturalidad. Cambios de la identidad cultural y territorial.
Propósito:
Valorar y conocer la importancia de la convivencia intercultural, así como las consecuencias que implica el no aceptar a la diferencia. Analizar los distintos fenómenos que implica el cambio de identidad cultural y territorial.
Aprendizajes esperados: Evalúa los cambios de la identidad cultural y territorialen el contexto de la multiculturalidad e interculturalidad.
Nociones:
Cultura, identidad, territorio.
Actitudes:
Aceptar las expresiones y valores culturales de los pueblos en toda su diversidad.
Promover un ambiente de tolerancia y respeto
Conceptos clave:
Multiculturalidad, interculturalidad, identidad, cultural y territorial
Subtema:
1.1 El espacio geográfico. Componentesnaturales, sociales y económicos.
Tiempo: MODALIDAD DE TRABAJO SECUENCIA DIDÁCTICA Recursos
didácticos Criterios de evaluación
INICIO
Esta actividad la iniciaremos con una lluvia de ideas con esta actividad me podre dar cuenta de los conocimientos previos que los alumnos tienen respecto a la diversidad cultural, para poder saber con mayor exactitud los conocimientos que ellos tiene lesrealizare las siguientes preguntas, ¿que entienden por cultura?, ¿está bien que las diferentes culturas convivan?, si por que, no por que ¿está mal? Si por que, no por que, ¿qué opinas de las diferentes culturas que hay?, con esta información tendremos un punto de referencia y así sabremos como trabajar con el grupo.
Después de esta actividad les proyectare algunas imágenes junto con palabras clavesque estén relacionadas con el conceptos de multiculturalidad, interculturalidad, identidad, cultural y territorio, ya que de esta manera los alumnos harán sus propios conceptos de acuerdo a sus conocimientos previos.
Comentar las respuestas ante el grupo, ya que después el maestro retroalimentara respuestas.
Pizarrón
Cuaderno de notas
Imágenes
Palabras claves
DESARROLLO
El profesorcoordina una lectura grupal de su libro de texto en las páginas 253-255, destacando la importancia de los siguientes aspectos y conforme se vayan analizando deberán hacer las anotaciones respectivas en su cuaderno.
-multiculturalidad.
-Interculturalidad.
-Identidad cultural.
-Identidad territorial.
Posteriormente los alumnos deberán ilustrar en su cuaderno cada uno de las practicas que seproponen para favorecen una mejor convivencia intercultural.
El maestro encargara de tarea que hagan una carpeta, donde tengan algunas culturas, religiones, lenguas, etc. estas tendrán q llevar un dibujo con su información, la carpeta tiene que ser diseñada por los alumnos.
Libro de texto
Cuaderno de notas
CIERRE
Reflexionar y comentar:
¿Cuáles son las ventajas y las desventajas deestar en un mundo en el que conviven culturas y valores de distintos lugares?
Cada minoría étnica tiene una identidad cultural, ¿Qué sucede si otros grupos más numerosos invaden los territorios de estas minorías?
Cuaderno de notas
La consolidación de este conocimiento se evaluará con la identificación de los componentes que conforman el espacio geográfico local
Productos:...
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