RELACION SUJETO CONOCIMEINTO Y PODER
Para empezar voy a empezar a realizar una contextualización de los textos e iré dando mis puntos de vista en cuanto a estos. Foucault filosofo y sociólogo francés que recaudo información que nos permite comprender lo que somos hoy y como nos hemos construido como sujetos hoy, en su texto vigilar y castigar 1976 indaga en las instituciones como la escuela, loshospitales, el ejercito, los cuarteles, la iglesia, etc. Revisando en cada una de estas las prácticas y mostrando cómo se convierten en normatizaciones.
Para Foucault el sujeto ejerce poder o lo padece y en el caso del ejercicio del poder, implica varias cosas como técnicas- que modifican los comportamientos- acciones- que inducen acciones- y estos elementos se dan según mecanismos decomunicación es decir cómo se van construyendo universos de significados.
Para Foucault la técnica o mecanismo más importante de cómo nos hemos constituido como sujetos es la disciplina –técnica de poder- que tiene dos categorías espacio y tiempo, en donde el sujeto dentro de esas categorías es el cuerpo, lo cual produce una racionalidad muy relacionada con la producción porque el cuerpo se vuelve dócilen la perspectiva de facilitar la producción y darle racionalidad útil al sujeto.
Según el texto las disciplinas son métodos que permiten el control minucioso de las operaciones del cuerpo que garantizan la sujeción constante de sus fuerzas y les imponen una relación de docilidad- utilidad. Es dócil un cuerpo que puede ser sometido, que puede ser utilizado, transformado y perfeccionado.
Lasdisciplinas han llegado a ser en el transcurso de los siglos XVII y XVIII unas formulas generales de dominación. Distintas de la esclavitud.
En el siglo XVII aparece la idea del estado enseñante, un estado que hace énfasis en la instrucción partiendo de la idea de que los seres humanos somos capaces de aprender y de ser enseñados. Surge también la problemática por parte del estado ¿Cómo [continua]

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