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UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINITERIO POPULAR PARA LA EDUCACION POPULAR
SAN CRISTOBAL- ESTADO TACHIRA
DESARROLLO HUMANO SUSTENTABLE

RELACIÓN UNIVERSIDAD-SOCIEDAD, EN LA TEORIA SOCIOLOGICA DE LA EDUCACION Y SU IMPACTO EN EL DESARROLLO HUMANOAutor: Rita Johanna Amaya
CI. 14, 179,479
Asesores: Graciela GonzálesReina Fleitas,
Aurora Vázquez
Cleotilde
San Cristóbal, JUNIO 2010

INDICE
INDICE…………………………………………………………………………………INTRODUCCION………………………………………………………………………CAPITULO I : LA RELACIÓN UNIVERSIDAD-SOCIEDAD A TRAVÉS DEL PAPEL DE LOS ESTUDIANTES COMO ACTORES SOCIALES ………………………………………………LA PARTICIPACIÓN COMO PRINCIPIO DEL DESARROLLO HUMANO……………..EL MAESTRO COMO AGENTE DE TRANSFORMACIÓNDE LA SOCIEDAD……….. LA EDUACION SUPERIOR Y LA COMUNIDAD………………………………………………CAPITULO II: PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DEL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES (PNFE) COMO ACTORES SOCIALES DEL NUEVO MODELO DE DESARROLLO SOCIALISTA ……………………………………..FUNDAMENTACION DEL PROBLEMA …………………………PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA……………………………OBJETIVO DE LA INVESTIGACION ………………………………..OBGETIVOSGENERALES………………………………………………..OBJETIVOS ESPECIFICOS………………………………………………….PREGUNTAS CIENTÍFICAS…………………………………………….VARIABLE…………………………………………………………………OPERACIONALIZACIÓN……………………………………………………POBLACION ……………………………………………………….CAPITULO III:CONCLUSIONES…………………………………………………………………….BIBLIOGRAFIA……………………………………………………………………… | 346 |


INTRODUCCIÓN
Los procesos participativos constituyen la representaciónpracticante del ejercicio democrático en un Estado Social de Derecho, por lo cual los ciudadanos y las ciudadanas a través de su actuación mantienen la legitimidad de sus intereses en un ámbito reconocido, y en esa medida constituyen la garantía respectiva a los procesos de gestión social que contengan, llámense planeación, diseño y ejecución de programas y proyectos, para que lleguen a ser eficaces yeficientes; consecuentes con la realidad y tendientes a contribuir con el desarrollo sostenido de las comunidades.

Desde esta óptica y al tomar como antecedente científico-social que brinde herramientas teórico – prácticas, para la formación de procesos participativos en la población en general y estudiantil a nivel universitario, que incidan directamente en la formación integral deciudadanos y ciudadanas productivos(as) a la sociedad, preocupados espacio circundante. Los investigadores en el ámbito educativo a nivel superior explorando en la vinculación de la universidad con su entorno, las referencias arrojan muestran ser esporádica y casual, además se puede catalogar de insuficientes las experiencias exitosas.

El tema de la participación tiene hoy un gran vigor en todo elmundo. Muchos gobernantes dan la razón que la democracia, que se fundamenta en principios de libertad y de igualdad de derechos, no puede existir sin la representación existente y activa de sus habitantes. También se reconoce que para logra un alto nivel de participación es un largo proceso que se puede ir consolidando y extendiendo en la medida en que dirigentes, políticos, y la sociedad civil vantomando conciencia de su importancia en la evolución de la humanidad. Este proceso no se ha desarrollado de forma simétrica, respecto de los(as) docente hasta los momentos, para que de esta forma sea transmitido como una formación en niños, niñas y adolescentes de manera tal que sea parte de la personalidad de cada individuo y de su formación integral.

Por tal sentido la relación de las...
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