Relaciones entre crecimiento y desarrollo
Páginas: 4 (800 palabras)
Publicado: 8 de septiembre de 2010
“RELACIONES ENTRE CRECIMIENTO Y DESARROLLO”
POSTURAS | CRECIMIENTO | DESARROLLO |
Vigotsky | Los procesos de crecimiento personal (tanto los evolutivos como los aprendizajes específicos), sonresultado de la interacción con el medio culturalmente organizado. La interacción del ser humano con el medio está mediatizada por la cultura desde el nacimiento, siendo los padres, los educadores y losadultos los principales agentes mediadores. | Estudiar el paso de un periodo evolutivo a otro y el cambio de su personalidad dentro de cada periodo evolutivo. Plantea 3 etapas fundamentales: Lactancia(0-1 año), Edad Temprana (1-3 años) y Prescolar (4-6/7 años). El desarrollo psicológico del hombre se ajusta a una serie de cambios y transformaciones cualitativas, asociadas al uso de herramientaspsicológicas complejas como: análisis, síntesis, abstracción, deducción y generalización, que pueden ser apreciadas en la formación de conceptos espontáneos y científicos. |
| El proceso deformación de las funciones psicológicas superiores se dará a través de la actividad práctica e instrumental, pero no individual, sino en la interacción o cooperación social. La instrumentalización delpensamiento superior mediante signos, específicamente los verbales, clarifica la relación entre el lenguaje y el pensamiento. |
Blonski, Wallon o Bruner | Coinciden en que existe una periodización, que eldesarrollo no es un continuo regular, sino un transcurso irregular marcado por momentos cualitativamente diferentes, que sigue una determinada secuenciación de acuerdo con los indicadores o parámetrosque sean tomados para su estructuración. |
| Periodización en relación con Vigotsky: la posición interna, la estructura de la consciencia, el periodo sensitivo del desarrollo, la zona dedesarrollo próximo y la vivencia. |
KöhlerBuhlerShapiro y GerkeGuillaume y MeyersonStern | Realizaron experimentos con monos, comparando algunos aspectos del desarrollo en actividades realizadas por los...
POSTURAS | CRECIMIENTO | DESARROLLO |
Vigotsky | Los procesos de crecimiento personal (tanto los evolutivos como los aprendizajes específicos), sonresultado de la interacción con el medio culturalmente organizado. La interacción del ser humano con el medio está mediatizada por la cultura desde el nacimiento, siendo los padres, los educadores y losadultos los principales agentes mediadores. | Estudiar el paso de un periodo evolutivo a otro y el cambio de su personalidad dentro de cada periodo evolutivo. Plantea 3 etapas fundamentales: Lactancia(0-1 año), Edad Temprana (1-3 años) y Prescolar (4-6/7 años). El desarrollo psicológico del hombre se ajusta a una serie de cambios y transformaciones cualitativas, asociadas al uso de herramientaspsicológicas complejas como: análisis, síntesis, abstracción, deducción y generalización, que pueden ser apreciadas en la formación de conceptos espontáneos y científicos. |
| El proceso deformación de las funciones psicológicas superiores se dará a través de la actividad práctica e instrumental, pero no individual, sino en la interacción o cooperación social. La instrumentalización delpensamiento superior mediante signos, específicamente los verbales, clarifica la relación entre el lenguaje y el pensamiento. |
Blonski, Wallon o Bruner | Coinciden en que existe una periodización, que eldesarrollo no es un continuo regular, sino un transcurso irregular marcado por momentos cualitativamente diferentes, que sigue una determinada secuenciación de acuerdo con los indicadores o parámetrosque sean tomados para su estructuración. |
| Periodización en relación con Vigotsky: la posición interna, la estructura de la consciencia, el periodo sensitivo del desarrollo, la zona dedesarrollo próximo y la vivencia. |
KöhlerBuhlerShapiro y GerkeGuillaume y MeyersonStern | Realizaron experimentos con monos, comparando algunos aspectos del desarrollo en actividades realizadas por los...
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