“Relatos de residencia: una experiencia formativa centrada en los procesos reflexivos en la enseñanza de la matemática”

Ponencia
“Relatos de residencia: una experiencia formativa centrada en los procesos reflexivos en la enseñanza de la matemática”[1]
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Autoras

García Amadeo, Gracielaedugra@rnonline.com.ar

Santarelli, Nora
nsantarel@speedy.com.ar

Uriz, Alejandra
aleuriz@speedy.com.ar

Institución

Instituto Superior de Formación Docente y Técnica Nº 25-

Carmen de Patagones- BuenosAires

is078025@abc.gov.ar

Resumen

Esta experiencia tiene como destinatarios a los alumnos de tercer año del Profesorado en Primer y Segundo Ciclo de EGB y se implementa desde las cátedrasde Matemática y su enseñanza III, Perspectiva Filosófico Pedagógico Didáctica y Práctica Docente III del Instituto Superior de Formación Docente y Técnica Nº 25 de Carmen de Patagones.
La mismatiene como objetivo promover los procesos reflexivos de los alumnos sobre su práctica de enseñanza, utilizando la narrativa escrita como estrategia formativa y como dispositivo que posibilita laexpresión dichos procesos
La documentación de experiencias de enseñanza responde a la necesidad de entramar con el colectivo profesional de docentes de la comunidad educativa, formadores y alumnosaspirantes a la docencia, las experiencias de formación y de enseñanza escolar, visibilizando las contradicciones y los factores implícitos que intervienen en las experiencias iniciales de enseñanza.Siguiendo una línea investigativa que nos convoca desde hace unos años y que está centrada en los procesos reflexivos alrededor de la enseñanza a través de la resolución de problemas, hemoscircunscrito la escritura de relatos de experiencias a la enseñanza de la matemática.
Por ello, estamos abocados a analizar procesos vinculados con la elaboración, lectura, reflexión y socialización de losrelatos escritos sobre clases de matemática, seleccionadas por parte de los alumnos que realizan su Residencia en Escuelas Primarias de la ciudad.
La propuesta considera los conceptos de...