Ponencia
“Relatos de residencia: una experiencia formativa centrada en los procesos reflexivos en la enseñanza de lamatemática”[1]
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Autoras

García Amadeo, Graciela
edugra@rnonline.com.ar

Santarelli, Noransantarel@speedy.com.ar

Uriz, Alejandra
aleuriz@speedy.com.ar

Institución

Instituto Superior de Formación Docente yTécnica Nº 25-

Carmen de Patagones- Buenos Aires

is078025@abc.gov.ar

Resumen

Esta experiencia tiene comodestinatarios a los alumnos de tercer año del Profesorado en Primer y Segundo Ciclo de EGB y se implementa desde lascátedras de Matemática y su enseñanza III, Perspectiva Filosófico Pedagógico Didáctica y Práctica Docente III delInstituto Superior de Formación Docente y Técnica Nº 25 de Carmen de Patagones.
La misma tiene como objetivo promoverlos procesos reflexivos de los alumnos sobre su práctica de enseñanza, utilizando la narrativa escrita como estrategiaformativa y como dispositivo que posibilita la expresión dichos procesos
La documentación de experiencias deenseñanza responde a la necesidad de entramar con el colectivo profesional de docentes de la comunidad educativa, [continua]

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(2011, 02). “Relatos de residencia: una experiencia formativa centrada en los procesos reflexivos en la enseñanza de la matemática”. BuenasTareas.com. Recuperado 02, 2011, de http://www.buenastareas.com/ensayos/Relatos-De-Residencia-Una-Experiencia-Formativa/1485631.html

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"“Relatos de residencia: una experiencia formativa centrada en los procesos reflexivos en la enseñanza de la matemática”" BuenasTareas.com. 02 2011. 2011. 02 2011 <http://www.buenastareas.com/ensayos/Relatos-De-Residencia-Una-Experiencia-Formativa/1485631.html>.

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CHICAGO

"“Relatos de residencia: una experiencia formativa centrada en los procesos reflexivos en la enseñanza de la matemática”." BuenasTareas.com. 02, 2011. consultado el 02, 2011. http://www.buenastareas.com/ensayos/Relatos-De-Residencia-Una-Experiencia-Formativa/1485631.html.