religion

PSICOLOGÍA
CONTEMPORÁNEA
TRABAJO COLABOATIVO 2
SISTEMAS PSICOLÓGICOS
CODIGO 401502_5

ELABORADO POR
JAVIER ALONSO TREJOS ARIAS
COD. 9.894.442
REINALDO VELEZ
COD. 9874981
CARLOS ARLEY RAMIREZ ABONCE
COD. 10019606

TUTOR
FAVIO RIVAS MARTINEZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y
A DISTANCIA “UNAD”
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES,
ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA PSICOLOGÍA
AÑO 2014Propósito O Meta Que Se Traza El Grupo Con El Trabajo
El propósito del trabajo es demostrar los conocimientos adquiridos acerca de los
enfoques contemporáneos de la psicología, por medio de un trabajo en grupo que
consiste en el diseño de la presente revista.

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ENFOQUE HUMANISTA
Este enfoque considera que el desarrollo
social, económico, político, cultural,
tecnológico es un medio oinstrumento que
sirve con el propósito de elevar la calidad de
vida del hombre.

Objeto De Estudio
El objeto de estudio del enfoque humanista
es que el individuo se autorealice,
aceptándose tal y como es, siguiendo una
jerarquía de valores y motivos que hagan
posible su desarrollo personal, ya que la
búsqueda del sentido de la existencia y los
valores humanos son aspectos fundamentalespara el ser humano.

Representantes

Abraham Harold Maslow
(Brooklyn,
Nueva
York, 1 de abril de
1908 - 8 de junio de
1970
Palo
Alto,
California) fue un
psicólogo
estadounidense
conocido como uno de
los
fundadores
y
principales exponentes de la psicología
humanista, una corriente psicológica que
postula la existencia de una tendencia
humana básica hacia la salud mental, la quese manifestaría como procesos continuos de
búsqueda
de
autoactualización
y

autorealización. Su posición se suele
clasificar en psicología como una "tercera
fuerza", ubicándose teórica y técnicamente
entre los paradigmas del conductismo y el
psicoanálisis. Sus últimos trabajos lo definen
además como pionero de la psicología
transpersonal. El desarrollo teórico más
conocido deMaslow es la pirámide de las
necesidades, modelo que plantea una
jerarquía de las necesidades humanas, en la
que la satisfacción de las necesidades más
básicas o subordinadas da lugar a la
generación sucesiva de necesidades más
altas o superordinadas.
Carl Ransom Rogers
Nació en Illinois, en
Oak Park -barrio de
Chicagoen
una
familia muy unida. En
1914 marchó con toda
ella al campo paradedicarse
a
la
agricultura y a la
crianza de animales. En 1919 se inscribió en
la Facultad de Agricultura, que abandonó
para emprender estudios de Teología.
En 1922 se trasladó a China por algunos
meses con un grupo de estudiantes
americanos para participar en una
conferencia internacional organizada por la
Federación
Mundial
de
Estudiantes
Cristianos. Esta estancia le permitióconfrontar la cultura occidental con la
oriental y de este modo replantearse muchas
cuestiones en su vida. Nada más vuelto a los

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Estados Unidos, abandonó los estudios
teológicos y emprendió otros de carácter
psicopedagógico. Después de un año de
estudios en el Institute for Child Guidance
de New York, pasó al Child Study
Department de Rochester.
En 1924 se casa con Helen Elliotque, en
seguida, le dará dos hijos: David y Natalie.
Fascinado y estimulado por las teorías de
Otto Rank y la corriente europea del
Existencialismo, Rogers publicó en 1939 su
primer libro: The Clinical Treatment of the
Problem Child. Gracias a esto obtuvo una
cátedra de psicología clínica en Ohio.
De 1942 en su Counseling and
Psychotherapy, funda las bases de su clientcenteredtherapyTerapia centrada en el
cliente, piedra angular del movimento de la
Psicología Humanista.
En 1944 se traslada a Chicago, su ciudad
natal, donde funda el primer counseling
center, en el que efectúa su terapia y realiza
investigaciones. Fruto de ellas es su nuevo
libro,
Client-centered-Therapy,
texto
fundamental y manifiesto del pensamiento
de Rogers. En este libro aparecen más
ampliadas y...