Rendimiento academico

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VARIABLES QUE INCIDEN EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE ADOLESCENTES MEXICANOS. (Spanish)
Idioma:Spanish
Autores:Caso-Niebla, Joaquín1 jcaso@uabc.mx
Hernández-Guzmán, Laura2
Fuente:Revista Latinoamericana de Psicología; 2007, Vol. 39 Issue 3, p487-501, 15p
Tipo de documento:Article
Descriptores:*ACADEMIC achievement
*PREPARATORY school students
*QUESTIONNAIRES
*STUDENTS
*ASSERTIVENESS(Psychology)
*STUDENT adjustment
Términos geográficos:MEXICO City (Mexico)
MEXICO
Palabras clave proporcionadas por el autor:achievement motivation
class preparation
drugs
goal setting
self-perception
drogas
establecimiento de metas
motivación al logro
percepción de sí mismo
preparación de la clase
Language of Keywords: English ; Spanish
Resumen (español):El propósito del presenteestudio fue explorar en qué medida algunas variables personales predicen el rendimiento académico de estudiantes de bachillerato. Participaron 1581 estudiantes de una institución pública de educación media superior en la Ciudad de México, con edades que fluctuaban entre los 15 y los 23 años, quienes respondieron a instrumentos de autoinforme sobre autoestima, asertividad, escolar, establecimiento demetas, actividades de estudio y consumo de sustancias. Un análisis de regresión múltiple reveló la contribución relativa de la motivación, las habilidades de estudio y el uso de sustancias sobre el rendimiento académico, basado éste en el promedio de calificaciones escolares. Se apreciaron diferencias entre sexos en varias dimensiones, indicando que las mujeres referían mejor rendimiento académico,escolar, motivación, habilidades de estudio y peor autoestima que los hombres. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
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Afiliaciones del autor:1Universidad Autónoma de Baja California, México
2Universidad Nacional Autónoma de México
ISSN:01200534Número de acceso:37275226
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Revista Latinoamericana de Psicología
2007, volumen 39, No 3, 487-501
VARIABLES QUE INCIDEN EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO
DE ADOLESCENTES MEXICANOS
JOAQUÍN CASO-NIEBLA1
Universidad Autónoma de Baja California, México
y
LAURA HERNÁNDEZ-GUZMÁN
Universidad Nacional Autónoma de México
ABSTRACT
The aim of the present study was to explore to whatextent personal variables contribute to
academic achievement of preparatory school students. 1581 students, between 15 and 23 years
of age, attending 9 campuses of a public preparatory school in Mexico City, participated in the
study. They responded to several self-report questionnaires on self-esteem, assertiveness,
school adjustment, motivation, study behavior and substance use. Regressionanalysis provided
information on the relative contribution of motivation, study skills and substance use on
academic achievement, which was based on the students’ GPA. Also, gender differences were
found on several dimensions, showing girls better academic achievement, school adjustment,
motivation, study skills and poorer self-esteem than boys.
Key words: goal setting, class preparation,...
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