Rendimiento escolar

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR
PARA LA EDUCACION SUPERIOR
FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE
ALDEA UNIVERSITARIA
MONSEÑOR FRANCISCO MIGUEL SEIJAS
TINAQUILLO ESTADO COJEDES

ESTRATEGIAS PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO ESCOLAR DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 6º GRADO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA E.P,B LOS “LEONCITOS “DEL SECTOR EL REMANCE, UBICADA EN LA CALLE PRINCIPAL VÍA LASMESAS TINAQUILLO ESTADO COJEDES.

 FACILITADOR: MARIZOL LOZADA.
PARTICIPANTE: CARLOS GUERRA.
CI: 15.298.101.
PROGRAMA DE FORMACIÓN DE EDUCADORES
TINAQUILLO ENERO 2010

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR
PARA LA EDUCACION SUPERIOR
FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE
ALDEA UNIVERSITARIA
MONSEÑOR FRANCISCO MIGUEL SEIJAS
TINAQUILLO ESTADO COJEDES

ESTRATEGIAS PARAMEJORAR EL RENDIMIENTO ESCOLAR DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 6º GRADO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA E.P.B LOS “LEONCITOS “DEL SECTOR EL REMANCE, UBICADA EN LA CALLE PRINCIPAL VÍA LAS MESAS TINAQUILLO ESTADO COJEDES.

 FACILITADOR: MARIZOL LOZADA.
PARTICIPANTE: CARLOS GUERRA.
CI: 15.298.101.
PROGRAMA DE FORMACIÓN DE EDUCADORES
TINAQUILLO ENERO 2010

ÍNDICE DE CONTENIDO

PaginasDEDICATORIA v
AGRADECIMIENTO vi
RESUMEN vii
INTRODUCCIÓN viii

Diagnostico De La Situación Del Aula
Planteamiento Del Problema
Reseña Histórica De La Comunidad
Reseña Histórica De La E.P.B LOS LEONCITOS
Cuadro Modelo De Ámbitos
Identificación Del Problema
Cuadro De Contradicciones
Desarrollo De Ámbitos
Enunciado
Objetivo General
Objetivos EspecíficosFundamentación Teórica
* Rendimiento escolar
* Tipos De Rendimiento Educativo
* Rendimiento Individual
* Rendimiento General
* Rendimiento específico
* Rendimiento Social
* Síndrome de bajo de Bajo Rendimiento
* ¿Cuáles son las características de los niños y niñas con el síndrome de bajo rendimiento?
* ¿Qué dicen los niños y niñas que tienen un bajo rendimientosobre los problemas que tienen en el colegio?
* Qué es la atención
* Atención dentro de la familia:
* ¿Qué es la familia?
* La familia para las ciencias sociales:
* Tipos de familias
* La familia nuclear o elemental
* La familia extensa o consanguínea
* La familia mono parental:
* La familia de madre soltera:
* La familia de padres separados
* FamiliaRígida
* Familia Sobreprotectora
* La Familia Centrada en los Hijos
* La familia Permisiva
* Desatención de los padres
* Efectos escolares
* Causas del bajo rendimiento escolar
Antecedentes
Bases Legales
Bases Filosóficas
Planteamiento De Las Acciones
Métodos
Cuadro Plan De Acción
Desarrollo De La Planeación De Acciones Para La Solución
Conclusión
RecomendacionesReferencias Bibliográficas
Anexos

INTRODUCCIÓN
Actualmente dentro de las familias es posible encontrar problemas de desintegración familiar, adicciones, infidelidad, hijos no deseados, u otras situaciones como las madres solteras, padres que laboran (ambos), familias grandes, hijos predilectos, etc. Que no permiten que los padres presten la atención necesaria a sus hijos en edad escolar.Los niños que asisten a la escuela primaria, necesitan sentirse motivados por aprender, y esto se lograra únicamente si los padres prestan la atención a sus hijos, ellos deben apoyar y orientar al niño en el desarrollo de sus actividades para forjar una actitud positiva hacia la escuela.
Dentro de la escuela, el maestro suele etiquetar al alumno como "burro", cuando este no trabaja en ningunaactividad, ni participa dentro de clases, y demás no presta atención a la clase ni deseos de aprender. Pero sería importante que se identificara la razón de esta problemática, ya que de esta forma es más sencillo poder combatir esta situación, si se sabe que el comportamiento del niño es resultado de la falta de interés que los padres dejan de poner en el desarrollo académico de sus hijos.
En el...