Reporte de examen diagnostico

SECRETARIA DE EDUCACION GUERRERO
DEPARTAMENTO DE TELESECUNDARIAS
ZONA ESCOLAR No. 32
ESCUELA TELESECUNDARIA “ NIÑOS HEROES”
EL PEDREGOSO,
MPIO. DE ACAPULCO, GRO.
PROFR. VIRGINIO SOTELO BALDERRAMA
TERCER GRADO GRUPO “A”
CICLO ESCOLAR 2010 – 2011
INFORME DEL EXAMEN DIAGNOSTICO
Tomando en cuenta los exámenes de diagnostico de las diferentes asignaturas, aplicados el día 1 deseptiembre del 2010, se obtuvieron los resultados que a continuación se detallan por asignaturas
PROMEDIO GENERAL: 4.4
ESPAÑOL:
Promedio grupal 4.97
En esta asignatura la principal falta de atención se enfoca en el aprendizaje de conceptos y articulación de partes que conforman un determinado artículo, por lo cual en este ciclo escolar pondremos en práctica estrategias que ayuden a resolver dichaproblemática en el grupo, algunas de ellas son: lectura diaria de la lección pertinente, repetición de conceptos, escritura de textos, entre otras.

MATEMATICAS:
Promedio grupal 4.45
Al analizar esta asignatura se alcanza a detectar que la problemática mayor que se presenta es en la dificultad para el desarrollo del tema “números con signo” en el cual no pueden realizar operaciones que tenganesta implicación, además les resulta difícil el aprendizaje de las formulas para calcular áreas y volúmenes. Para esto se implementaran en trabajos extra clase algunos ejercicios para desarrollar sus habilidades y destrezas en este rubro, además de que cuando sea conveniente se implementara en el salón de clases algunos videos que ilustran los casos antes mencionados.

CIENCIAS II ENFASIS ENFISICA:
Promedio grupal 4.16
En lo referente a esta asignatura y después de observar los resultados del diagnostico, se determina que resulta como se hizo notar en español, la falta del dominio de conceptos, y como se advierte en matemáticas la aplicación de formulas en los diversos problemas que se encuentran en esta asignatura; para lo cual se utilizaran las estrategias mencionadas en lasasignaturas anteriores para menguar la problemática cuando se le requiera en la asignatura de ciencias III

HISTORIA I:
Promedio grupal 4.10
Es necesario hacer hincapié que la problemática mayor en esta asignatura es comprender la relación que existe entre el pasado y el presente que se vive. Encontrando que el alumno no tiene comprensión de los textos que lee haciendo que esto lleve al educando a noencontrar razones para leer su libro de texto y obviamente no podrá coordinar lo sucedido en épocas anteriores con los sucesos recientes. Para abatir esta problemática se planea poner en práctica las estrategias planteadas en el proyecto de comprensión lectora, que se llevara a cabo en esta escuela
FORMACION CIVICA Y ETICA I
Promedio grupal 4.08
En esta asignatura se encontró poca disposición delos alumnos para leer los artículos que se especifican en el libro de texto, además de no comprender los conceptos desarrollados en la asignatura debido a que no captan la aplicación de estos en su vida diaria; se tiene contemplado trabajar con más casos, tomando en cuenta lo que sucede a su alrededor y ejemplificar lo que viene en su libro de texto con lo que ocurre a diario en nuestra sociedad,aplicando estrategias de estudio para elevar la concepción de los artículos y los valores que deben implementar en sí mismos y la aplicación en su vida social.

LENGUA EXTRANJERA: INGLES
Promedio grupal 3.04
Es notorio que la asignatura de ingles les resulta muy difícil de entender, y que por tratarse de una lengua extranjera el educando la considera muchas veces fuera de lugar .pero tambiénse deduce que la metodología de enseñanza no está dando los resultados esperados, por lo tanto en este ciclo escolar se trabajara con algunas estrategias diferentes a las empleadas tratando de que el alumno comprenda y entienda el desarrollo de la asignatura, estableciéndose como meta el lograr un aprendizaje significativo durante el progreso de la misma.

ORIENTACION Y TUTORIA
Promedio...