Reporte De Lectura

MAESTRIA EN DOCENCIA Y GESTIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS
MAESTRIA EN DOCENCIA Y GESTIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS

LA INSTRUMENTACIÓN DEL CURRICULUM Y LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN.
LAINSTRUMENTACIÓN DEL CURRICULUM Y LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN.

reporte de lectura:
El currículum como selección cultural:
TEORIAS Y MODELOS
reporte de lectura:
El currículum como selección cultural:TEORIAS Y MODELOS

Catedrático:
Mtra. Ma. Lilia Martínez Camargo
Catedrático:
Mtra. Ma. Lilia Martínez Camargo

Por:
María del Refugio Isabel García López
Emery Aimerci Sánchez Navarro
ClaudiaVázquez Mireles
José Raúl Galván Godines
Por:
María del Refugio Isabel García López
Emery Aimerci Sánchez Navarro
Claudia Vázquez Mireles
José Raúl Galván Godines

Definir el currículum es unproceso de interpretación, es muy notorio que los diferentes teóricos conocen y saben cuál es la finalidad del mismo y dependiendo la corriente sobre la cual se trabaje para el diseño curricular sepuede compartir el concepto o la idea de este, por ejemplo Connelly y Lantz que las clasifican en cuanto a su tecnología y su visión vitalista y como afirma Rodríguez Diéguez que es polisémico, es decirmúltiples significados que se enfocan a diversos objetivos que según Walker resulta confuso; para Egan resulta un conflicto, mientras que para Goodlad es sin forma y evasivo, por lo cual Tanner yZumwalt reclaman más que una redefinición una estandarización de los conceptos y que desde mi propio punto de vista es factible por el proceso de globalización que hoy día se lleva a cabo a raíz de laincorporación a organismos internacionales cuya pertenencia obliga a sus miembros a seguir sus recomendaciones respecto a la educación y diseño curricular.
Revisando el concepto academicista delcurrículum y según sus diferentes exponentes, lo consideran como una secuencia, un método que debe seguirse paso a paso y por niveles de complejidad: para Smith es una forma secuencial para disciplinar de...