Reporte de programa scratch

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  • Publicado : 18 de marzo de 2010
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INTRODUCCIÓN

El MIT es una institución muy reconocida, que se gana día a día su lugar presentando proyectos, a veces revolucionarios y a veces muy simples, para que la tecnología nos mejore la vida.Scratch es un programa creado por ellos que se propone enseñar las bases de la animación y programación a los más chicos. Con una interfaz muy simple e intuitiva, inspira la creatividad mientrasenseña los bloques básicos de construcción de todos los lenguajes de programación.
En este caso, el programa realizado es un juego en el cual se utilizan 12 objetos y 2 escenarios diferentes. El juegoconsististe en salvar a cuatro astronautas perdidos en el espacio, u avión tiene que esquivar a cuatro asteroides que se mueven libremente por el universo. Al salvarlos, solo tiene que dirigirse hacia elplaneta tierra para terminar el programa.

DESARROLLO

Justificación:
Lo que se busco fue utilizar variedad de ciclos para que el objeto principal del programa realizara acciones sencillas como pasarsobre objetos para salvarlos (astronautas) y un poco complejas como evitar tocar otros objetos (asteroides).

Pseudocódigo:
Objeto 1:
Algoritmo Avión
Inicio
Por siempre:
Si no: (tocando apuntador delratón) entonces
Apuntar hacia apuntador del ratón
Mover 10 pasos
Fin Si no
Si (Tocando objeto 2) entonces
Cambiar el disfraz a “disfraz 2”
Detener programa
Fin Si
Si (Tocando objeto 3) entoncesCambiar el disfraz a “disfraz 2”
Detener programa
Fin Si
Si (Tocando objeto4) entonces
Cambiar el disfraz a “disfraz 2”
Detener programa
Fin Si
Si (Tocando objeto 6) entonces
Cambiar el disfraz a“disfraz 2”
Detener programa
Fin Si
Fin \\ Por siempre

Algoritmo Avión (2)
Inicio \\ Al recibir
Ir a: x: -122.9 y: 148.3
Cambiar el disfraz a “disfraz 1”

Algoritmo Avión (3)
Inicio \\ Al recibir
Porsiempre:
Si (Tocando objeto 8)
Enviar a todos “0”
Fin Si
Fin \\ Por siempre

Algoritmo Avión (4)
Inicio \\ Al recibir
Por siempre:
Si (Tocando objeto 8)
Enviar a todos “1”
Enviar a todos “2”
Enviar a...
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