Reporte thurstone

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Universidad Autónoma del Estado de México
Facultad de Ciencias de la Conducta
Licenciatura en Psicología

REPORTE
”THURSTONE”

TECNICAS E INSTRUMENTOS PSICOLOGICOS.

POR:

PROFESORA:

JOVITA OCAMPO

TOLUCA EDO. DE MÉXICO, 17, MARZO, 2011.

REPORTE PSICOLOGICO.
I. FICHA DE IDENTIFICACION.

NOMBRE: SEXO: Femenino.

EDAD CRONOLOGICA AL MOMENTO DEL ESTUDIO: 17 años,3meses.

FECHA DE NACIMIENTO: 08 de Agosto de 1993.

LUGAR DE NACIMIENTO: Tenancingo, Estado de México

ESCOLARIDAD: Bachillerato.

DOMICILIO:
NUMERO DE MIEMBROS EN LA FAMILIA: 2 .

LUGAR QUE OCUPA: Ocupa el segundo lugar de 3 hermanos.

RELIGIÓN: Católico.

II. DESCRIPCIÓN DEL EVALUADO Y ACTITUD ANTE LA PRUEBA.

La apariencia física del paciente al ser evaluado fue limpia, conuna estructura corporal obesa(con un poco de sobrepeso) presentando un estado de ánimo aparentemente normal, con una actividad motora normal, la joven se podría decir que mantenía la mirada. En cuanto a la cognición en general, se podía observar que tenia una orientación intacta y una atención aparentemente buena, un juicio normal. En tanto que su estado de conciencia era alerta,.Por otro lado su memoria: la retrógrada y la reciente eran normales. Teniendo una cantidad de lenguaje normal, teniendo una cualidad de precisión y una fluidez fácil en el mismo. En conclusión el sujeto tenia asociaciones coherentes en el momento de la realización de la prueba.

III. MOTIVO DE LA APLICACIÓN.
Práctica académica. Conocer el nivel deaptitudes y habilidades
primarias que posee el sujeto.

IV. TIPO DE PRUEBA APLICADA.

Thurstone: Autores: Doctor L. L. Thurstone y la Doctora Thelma Gwinn Thurstone.
Mide: actitudes 5 habilidades primarias mentales:
* V- Comprensión verbal
Es la habilidad para entender ideas expresadas en palabras
Se mide por medio de sinónimos escogidos entre 4 palabrasEjemplo:
ANTIGUO a. Seco b. Largo c. Dichoso d. Viejo
* Duración: 4 minutos
* Consta de 5 ejercicios de entrenamiento y 50 ítems de la prueba.

* E- Comprensión espacial
Es la habilidad de visualizar objetos en dos o tres dimensiones.
* Duración: 5 minutos
* Se mide usando veinte series de figuras similares

* R- Raciocinio
Es lahabilidad para solucionar problemas basados en deducciones lógicas
y de vislumbrar un plan de desarrollo a seguir.
* Se mide por medio de series de letras

Ejemplo:

a b x c ch x d e x f g h i j k l m

* Duracion: 6 minutos
* Consta de 10 ejercicios de practica y 30 series de letras que forman la prueba.

* N- Habilidad para el cálculo
La habilidad paramanejar los números y consiste en la facilidad de resolver rápida y fácilmente sencillos problemas cuantitativos.

Ejemplo:

verificación de sumas

17+84+29= 140 B M

* Duración: 6 minutos
* Consta de 5 ejercicios de practica y 70 sumas sujetas a verificación.

* F- Fluidez verbal
Es la habilidad de hablar o escribir con facilidad.
* Se mideescribiendo el mayor numero de palabras distintas que comiencen con una determinada letra del alfabeto.
* Duración: 5 minutos
Las pruebas que constituyen el Test de habilidades Mentales Primarias comprenden los ítems considerados como medidas mas adecuadas de la respectivas habilidades y que fueron seleccionadas con base en una extensa investigación en el campo de las mediciones mentales.

V.RESULTADOS E INTERPRETACIÓN CUANTITATIVA DE LA EVALUACIÓN.
HABILIDAD | COMPRENSIÒNVERBAL | COMPRENSIÒN ESPACIAL | RACIOCINIO | HANILIDAD NUMERICA | FLUIDEZ VERBAL |
INTERPRETACIÒN | Por debajo del percentil 25(deficiente) | Por debajo del percentil 25(bajo) | Por debajo del percentil 50(promedio) | Por debajo del percentil 25(bajo) | Por debajo del percentil 25(bajo) |...
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