Representar en el aula

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TITULO: REPRESENTAR EN EL AULA EL TEATRO COMO HERRAMIENTA EN LAS CLASES DE CIENCIAS SOCIALES Relato de experiencia Prof. Marisol Torres torresmarisol80@yahoo.com.ar

INTRODUCCIÓN Desde el año 2005 utilizamos en el IFD N° 12 NIVEL MEDIO, colegio Gral. Don José de San Martín de la ciudad de Neuquén capital, el teatro como herramienta de construcción de conocimiento a fin de lograr mejorar laformación integral de nuestros estudiantes, aumentar su intervención en las clases, reforzar el papel de las instituciones con relación al desarrollo de la participación y la dinamización del tejido social. A partir del teatro se puede proporcionar el crecimiento personal de los estudiantes y fomentar el desarrollo global tanto intelectual, social, como afectivamente en un contexto de construcciónpermanente; ya que los estudiantes serán protagonistas desplegando su creatividad, capacidad para tomar decisiones, aprender habilidades de comunicación, de interacción, entre otros. Así los grupos de estudiantes se convierten en fuente de aprendizaje, se moviliza el proceso de acción-reacción que activa una espiral emocional y plástica que sirve en el proceso de maduración colectivo. El poder“mostrar” sus obras a la comunidad, ya sea educativa o del lugar, reafirma los lazos de participación y colaboración en los equipos.

LA MUERTE TIENE PERMISO

En el año 2005 se decide trabajar con los estudiantes de 4° 3° turno mañana, la obra de teatro breve: “La muerte tiene permiso” de Edmundo Valadés1. En cuarto año el programa nos invita a estudiar la historia latinoamericana de los siglos XIX yXX. Razón por la cual se buscó un texto de teatro corto y con contenido político para que lograra en nuestros estudiantes ser un elemento creativo, disparador de nuevas ideas y propuestas. El teatro político se transmite mediante la creación de un clima social y/o escénico, mediante procedimientos y técnicas muy variadas y particulares que sumadas a los elementos visuales y conectados con elcontexto, producen vacíos, presencias, ausencia o silencios, frente a los cuales el espectador se pregunta por el resultado sin encontrar, muchas veces, una respuesta fácil.2 El cuento La muerte tiene permiso es una de las obras mejor logradas dentro de la cuentística mexicana del siglo XX. Edmundo Valadés, nace el 22 de febrero de 1915 en Guaymas, Sonora, estado del norte de México, y muere el 30 denoviembre de 1994. Lo político se puede percibir de múltiples maneras, según Lola Proaño Gómez “puede aparecer como un momento de apertura e indecibilidad, producido muchas veces por el encuentro entre dos lógicas distintas que responden a racionalidades diferentes, en cuyo choque, aparece el “instante político” percibido intuitivamente por el espectador. Este es un golpe de sentido más sensorialque intelectual; es la percepción de la incompatibilidad de dos mundos y dos lógicas distintas y la imposibilidad presente de cambiar aquello que se siente como absurdo.”3 Sobre el estrado, los ingenieros conversan, ríen. Se golpean unos a otros con bromas incisivas. Sueltan chistes gruesos cuyo clímax es siempre áspero. Poco a poco su
Monges – De Veiga (comp.) Antología de CuentistasLatinoamericanos, ed. Colihue, 1994, Bs. As. Proaño Gómez, Lola: “Lo político en el teatro latinoamericano contemporáneo”, en Revista EL PICADERO, INT, sep.-dic. 2007, N° 20 3 Ibídem.
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atención se concentra en el auditorio. Dejan de recordar la última juerga, las intimidades de la muchacha que debutó en la casa de recreo a la que son asiduos. El tema de su charla son ahora esos hombres, ejidatarioscongregados en una asamblea y que están ahí abajo, frente a ellos. "Sí, debemos redimirlos. Hay que incorporarlos a nuestra

civilización..."4

Ante este relato no hay duda que es muy sencillo para el docente introducir al estudiante en la Revolución Mexicana. Simplemente el título atrapa su atención, comienzan las preguntas “¿porqué la muerte tiene permiso?, ¿quién puede solicitar algo...
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