Reprobación
Páginas: 5 (1236 palabras)
Publicado: 22 de junio de 2010
Republica mexicana
Reprobación
Ciclos 1990-1991 1995-1996
|niveles |1990-1991 |1991-1992 |1992-1993 |1993-1994 |1994-1995 |1995-1996 |
|secundaria |26.5 |26.3 |26.4 |24.7 |23.5 |23.5 |
[pic]
La valoración de la eficacia de la educaciónsecundaria y la igualdad de oportunidades educativas, se dividen en los rubros de:
a) rezago joven de educación secundaria,
b) demanda real no atendida,
c) deserción,
d) reprobación,
e) eficiencia terminal
f) y aprovechamiento escolar.
Dentro del rezago joven del estado de Yucatán, se puede ubicar al grupo de adolescentes, que teniendo la edad esperada para cursar la secundaria(12-15 años) no asiste a la escuela. Las más de las veces, esta condición de inasistencia indica deserción; ésta puede estar asociada con experiencias de fracaso escolar (reprobación y repetición en primaria), con la inexistencia de oferta de educación secundaria –que imposibilita la continuación de los estudios-, así como con características socioeconómicas y culturales de los jóvenes y susfamilias –pobreza, incorporación temprana al mundo de trabajo, migración, pobre valoración de la escuela como mecanismo de movilidad social, etc. Todas estas características definen al tipo de alumno que nunca fue a la escuela, que desertó de la primaria, que terminó la primaria pero no continuó sus estudios o que desertó de la secundaria como puede observarse en los municipios donde la influencia delos problemas sociales es importante como el alcoholismo, la drogadicción, el vandalismo así como la prostitución.
Se observa que existen dos sectores del estado donde se concentran la mayor parte de estos municipios que son la parte central y la oriental. De la planicie. Esta región reúne características que propician no solo el rezago por extraedad sino también el rezago por deserción y lareprobación escolar. Estos factores pueden estar relacionados con la actividad económica de la región, dedicada en su gran parte a la agricultura.
Reprobación en secundaria.
Según los datos estadísticos de la forma 911.6 el total de reprobados fue de
25,773 que corresponde al 27.7% del total de los alumnos que terminaron en ese ciclo escolar; de los cuales 18,172 es decir 19.6% reprobaron de1 a 3 materias y 7,601 reprobaron más de tres materias equivalente al 8.2%.
También resulta importante ubicar en cual de los 3 grados de secundaria se presentan los mayores índices de reprobación, encontrándose durante el análisis que los mayores porcentajes se presentan en segundo grado. El dato anterior se visualiza y argumenta mediante la siguiente tabla:
|Grado Escolar |De 1 a 3materias |Mas de 3 materias |Total |Porcentaje |
| |reprobadas |reprobadas | | |
|Primer grado |6,911 |3,092 |10, 003 |29.5% |
|Segundo grado |6,849 |3,165 |10,059 |32,6%|
|Tercer grado |4,367 |1,344 |5,711 |20.64% |
Tabla 10.- Número y porcentaje de reprobados de 1 a 3 y más de 3 materias.
Comparando la primera columna, se observa que el primer grado presenta el número mas alto de alumnos reprobados de 1 a 3 materias, pero al sumar la segunda columna en donde se ubican losreprobados en más de 3 materias, el segundo grado presenta el más alto porcentaje de reprobación con un 32.6%; ya que reprueban 1, 2, 3 y más de 3 materias. El tercer grado con un porcentaje menor presentó un índice del
20.64%.
Para sustentar el dato señalado anteriormente es conveniente preguntarse ¿Por qué los alumnos de segundo grado reprueban más materias que los alumnos de primer y...
Reprobación
Ciclos 1990-1991 1995-1996
|niveles |1990-1991 |1991-1992 |1992-1993 |1993-1994 |1994-1995 |1995-1996 |
|secundaria |26.5 |26.3 |26.4 |24.7 |23.5 |23.5 |
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La valoración de la eficacia de la educaciónsecundaria y la igualdad de oportunidades educativas, se dividen en los rubros de:
a) rezago joven de educación secundaria,
b) demanda real no atendida,
c) deserción,
d) reprobación,
e) eficiencia terminal
f) y aprovechamiento escolar.
Dentro del rezago joven del estado de Yucatán, se puede ubicar al grupo de adolescentes, que teniendo la edad esperada para cursar la secundaria(12-15 años) no asiste a la escuela. Las más de las veces, esta condición de inasistencia indica deserción; ésta puede estar asociada con experiencias de fracaso escolar (reprobación y repetición en primaria), con la inexistencia de oferta de educación secundaria –que imposibilita la continuación de los estudios-, así como con características socioeconómicas y culturales de los jóvenes y susfamilias –pobreza, incorporación temprana al mundo de trabajo, migración, pobre valoración de la escuela como mecanismo de movilidad social, etc. Todas estas características definen al tipo de alumno que nunca fue a la escuela, que desertó de la primaria, que terminó la primaria pero no continuó sus estudios o que desertó de la secundaria como puede observarse en los municipios donde la influencia delos problemas sociales es importante como el alcoholismo, la drogadicción, el vandalismo así como la prostitución.
Se observa que existen dos sectores del estado donde se concentran la mayor parte de estos municipios que son la parte central y la oriental. De la planicie. Esta región reúne características que propician no solo el rezago por extraedad sino también el rezago por deserción y lareprobación escolar. Estos factores pueden estar relacionados con la actividad económica de la región, dedicada en su gran parte a la agricultura.
Reprobación en secundaria.
Según los datos estadísticos de la forma 911.6 el total de reprobados fue de
25,773 que corresponde al 27.7% del total de los alumnos que terminaron en ese ciclo escolar; de los cuales 18,172 es decir 19.6% reprobaron de1 a 3 materias y 7,601 reprobaron más de tres materias equivalente al 8.2%.
También resulta importante ubicar en cual de los 3 grados de secundaria se presentan los mayores índices de reprobación, encontrándose durante el análisis que los mayores porcentajes se presentan en segundo grado. El dato anterior se visualiza y argumenta mediante la siguiente tabla:
|Grado Escolar |De 1 a 3materias |Mas de 3 materias |Total |Porcentaje |
| |reprobadas |reprobadas | | |
|Primer grado |6,911 |3,092 |10, 003 |29.5% |
|Segundo grado |6,849 |3,165 |10,059 |32,6%|
|Tercer grado |4,367 |1,344 |5,711 |20.64% |
Tabla 10.- Número y porcentaje de reprobados de 1 a 3 y más de 3 materias.
Comparando la primera columna, se observa que el primer grado presenta el número mas alto de alumnos reprobados de 1 a 3 materias, pero al sumar la segunda columna en donde se ubican losreprobados en más de 3 materias, el segundo grado presenta el más alto porcentaje de reprobación con un 32.6%; ya que reprueban 1, 2, 3 y más de 3 materias. El tercer grado con un porcentaje menor presentó un índice del
20.64%.
Para sustentar el dato señalado anteriormente es conveniente preguntarse ¿Por qué los alumnos de segundo grado reprueban más materias que los alumnos de primer y...
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