Rese A Vigotsky

Katlyn Yuleiby Padilla Torres
382212130
Licenciatura En Educación Básica Con Énfasis En Humanidades: Legua Castellana e inglés.
Psicolingüística
VIGOTSKY Y LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE

Hacevarias décadas se llevan realizando acabo varias teorías y experimentos por Psicólogos, Filósofos incluso Biólogos sobre el desarrollo del leguaje en los niños, Lev Semenovhich Vigtosky (1896-1930) fue unode esos personajes que aportaron su teoría. Fue un joven abogado interesado por este proceso de adquisición del lenguaje y que nos quiere mostrar mediante su teoría según él se adquiere el lenguaje.Vigotsky en su teoría cierta parte está basada en el contexto socio- cultural en el que se encuentra el niño, pues para él tiene más importancia en la adquisición este, que en algunas creencias yactitudes tomadas por el contexto. A partir de esto Vigotsky nos dice que se desprenden ciertos procesos psicólogos que se muestran en el contexto, estos son los elementales, provenientes de una líneanatural; es la lengua oral que se adquiere atraves de una práctica social, también tenemos esos procesos superiores provenientes de la línea cultural son: lectura escrita, conocimiento científico, etc…que se adquieren por medio de la escolarización.
Vitgosky nos dice que el contexto socio-cultural participa y aporta a este desarrollo, él nos lo quiere demostrar por medio de un momento a él cualnombra por Zona De Desarrollo Próximo, donde nos plantea dos niveles evolutivos, el primero de ellos es denominado el Nivel Evolutivo Real donde el niño es capaz de hacer y decidir por sí mismo, elotro Nivel Evolutivo es la Zona De Desarrollo Potencial (ZDP) se determina atreves de la resolución de un problema bajo la guía de un adulto o colaboración de un compañero más capaz.
De esta maneravemos aquí reflejado nuestro sistema educativo, cuando miramos esos primeros momento de desarrollo de lenguaje en donde el niño no tiene gran interés en su contexto o público, aquí podemos llamar...