residuos

Páginas: 3 (520 palabras) Publicado: 3 de noviembre de 2013
Guía Didáctica

LICENCIATURA EN ENSEÑANZA DE CIENCIAS DEL AMBIENTE – UTN - 2010

MATERIA: MANEJO DE LOS RESIDUOS CONVENCIONALES Y NO
CONVENCIONALES

GRUPO DE ALUMNOS: VERCELLONE SUSANA, CASSOLMA. ANGELICA, ACOSTA
SILVIA.

Guía Didáctica

MATERIA: MANEJO DE LOS RESIDUOS CONVENCIONALES Y NO
CONVENCIONALES
Se presenta a continuación 3 situaciones, las que deben respondersejustificando las respuestas
usando en cada caso entre 135 y 165 palabras.

1- ¿ En la Republica Argentina qué clasificación se ha aplicado para los
materiales peligrosos’ Justifique su respuesta.
2-Describa los aspectos centrales que caracterizan un análisis de
laboratorio de una determinada muestra. (Procedimientos generales:
quiénes lo hacen, equipo, informe de resultado, etc.)
3- ¿A qué sedenomina residuo peligroso?

1-En la Republica Argentina, la legislación Argentina (Resolución S.T195/197Transporte de Mercancías Peligrosas-) adaptó la clasificación, de las Naciones
Unidas queprocedió a clasificarlo en distintas clases (9), según su
características de riesgo (Peligro) principal. Esta clasificación posee validez
mundial.
Las clases se mencionan habitualmente por el número,pudiéndose agregar o
no el nombre de la clase.
Esta clasificación tiene varios fines prácticos, que se observarán en las
distintas partes del contenido presente y futuros de ésta sección.
Estas clasessegún la Res. S.T. 195/197 son:
CLASE 1- EXPLOSIVOS.
CLASE 2- GASES.
CLASE 3- LÍQUIDOS INFLAMABLES.
CLASE 4- SÓLIDOS INFLAMABLES.
CLASE 5- SUSTANCIAS OXIDANTES Y PERÓXIDOS ORGÁNICOS.
CLASE 6-SUSTANCIAS TÓXICAS (VENENOSAS) Y SUSTANCIAS
INFECCIOSAS.
CLASE 7- MATERIALES RADIACTIVOS.
CLASE 8- SUSTANCIAS CORROSIVAS.
CLASE 9- SUSTANCIAS PELIGROSAS DIVERSAS.
2Realizar análisis Físico –Químicos del agua, evaluando los
resultados frente a los estándar de calidad para agua potable. La
autoridad de una localidad.
Se puede pedir porque duda del agua potable para el consumo
diario.
Se...
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