Resilencia

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La Resiliencia En La Educación
Dra. Elvia Marveya Villalobos Torres
Universidad Panamericana. Facultad de Pedagogía
Coordinación Editorial
mvillalo@mx.up.mx
Lic. Edith Castelán García
Universidad Panamericana. Facultad de Pedagogía
Coordinación Bolsa de Trabajo y Graduados
ecastela@mx.up.mx
INTRODUCCIÓN

Reflexionar hoy sobre la resilencia nos permite conceptualizarla y valorarla con unaperspectiva renovadora, concibiéndola como la capacidad de la persona humana de sobreponerse a los riesgos de la existencia no sólo superándolos sino desarrollando al máximo su potencial, proceso realizable a través de la construcción de una Pedagogía preventiva resiliente.

CONCEPTO DE RESILIENCIA

Del campo de la psicología y la psiquiatría se transfirió a la pedagogía el concepto de resiliencia, asícomo sus imbricaciones en el desarrollo de las personas ante la adversidad y el caos, que es lo que prevalece hoy día. Hoy se asiste a una aparente descomposición de lo social, enraizado en lo personal y
lo familiar.
La resiliencia en esencia es la capacidad de recuperarse, sobreponerse y
adaptarse con éxito frente a la adversidad y de desarrollar competencia social,
académica y vocacional pese aestar expuesto a acontecimientos adversos, al
estrés grave o simplemente a las tensiones inherentes al mundo de hoy.1 En
la actualidad todo docente y estudiante, y de hecho toda persona, niño, joven,
maduro o anciano, requiere desarrollar resiliencia.
La resiliencia en educación es la capacidad de resistir, es el ejercicio de la
fortaleza, como la entienden los franceses: “courage” para afrontartodos los
avatares de la vida personal, familiar, profesional y social. El término “resiliente”
se ha adoptado en cierta forma en lugar de: invulnerable, invencible y
resistente. La acepción de “resiliente” reconoce el dolor, la lucha y el
sufrimiento implícitos en el proceso. El concepto de la resiliencia se aleja del
modelo médico del desarrollo humano basado en la patología y se aproxima a
unmodelo pedagógico proactivo basado en el bienestar, el cual se centra en la
adquisición de competencias y eficacia propias. Es necesario explorar las
fuentes de la fortaleza personal, considerando que la perfección de la fortaleza
es la constancia, la capacidad de acometer y resistir. El proceso de adquirir
resiliencia es de hecho el proceso de la vida, dado que toda persona requiere
superar episodiosadversos de estrés, trauma y rupturas en el proceso de vivir,
sin quedar marcado de por vida y ser feliz. Y de esta forma resulta coincidente
con la Pedagogía al reconocerse que ésta es la ciencia que enseña a vivir bien
la vida, aceptando el sufrimiento que conlleva.
El término resiliencia tiene su origen en el latín, resilio que significa volver atrás,
volver de un salto, resaltar, rebotar. Eltérmino se utiliza en física. Expresa la
cualidad de los materiales a resistir la presión, doblarse con flexibilidad,
recobrar su forma original, no deformarse ante presiones y fuerzas externas y
su capacidad de resistencia al choque.
Para la educación el término implica, lo mismo que en física, una dinámica
positiva, una capacidad de volver hacia adelante. Sin embargo la resiliencia
humana no selimita a resistir, permite la reconstrucción. La resiliencia en
educación está concebida como un resorte moral, y se constituye en una
cualidad de una persona que no se desanima, que no se deja abatir, que se
supera a pesar de la adversidad.
La educación compleja de hoy es un proceso que presenta las mismas
características del pensamiento y del hombre de nuestra época:
multidimensional, abiertosiempre a una transformación cada vez más compleja
que le exige cumplir con su tarea existencial: instaurar su diferencia y construir
su singularidad. Es necesario escuchar menos sobre la susceptibilidad que se
tiene ante el daño y más sobre la capacidad de sobreponerse a las
experiencias de la adversidad: el estrés, el trauma y el riesgo en la vida
personal, que incluye abusos, pérdidas y...
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