Resiliencia (actividades)

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ACTIVIDADES:

1) RAZA:

Objetivo: Enseñar y dar a entender que el concepto de raza está basado en factores externos como lo es la piel de la persona y reforzar el saber de que todas las personaspertenecemos a una misma raza: “la raza humana”.

Vector: Identidad

Trabajo: Grupal

Procedimiento: Los alumnos, en conjunto con el/la profesor/a, leerán un articulo y lo comentan llevando acabo un leve debate en torno a las siguientes preguntas propuestas:

a) ¿A qué nos referimos cuando hablamos de razas?
b) ¿Qué quiere decir que la raza exista como concepto cultural?
c) ¿Qué hacemosentonces cuando discriminamos a una persona por su color de piel?
d) ¿Cuándo discriminamos a alguien por su color de piel?

Y la pregunta central que serviría para compartir lospensamientos/sentimientos de los alumnos y saber lo que piensan seria:

“Alguna vez, ¿se sintieron discriminados?”

Textos:

2) “Haciendo murales”:

Objetivo:
Identificar los diferentes grupos étnicos queconviven en la escuela y en el vecindario.

Vector: Identidad

Trabajo: Individual

Procedimiento: Los alumnos preguntarán a los docentes y familiares acerca de las distintas nacionalidades ygrupos étnicos presentes en su centro educativo y vecindario. Luego elaboraran una lista y junto a cada grupo étnico o nacionalidad pondrán una relación de objetos, elementos, inventos… que les sonpropios y que tienen una carga positiva. Por ejemplo: China, los fuegos artificiales; Colombia, el café; Brasil, el carnaval; España, el baile flamenco, etc.
A continuación, por grupos harán murales enlos que se represente la diversidad cultural que los rodea, incluyendo estos elementos (recortes de revistas, fotos de internet, etc.). Luego en un mapa como el que se muestra debajo, los alumnosmarcaran los lugares de donde provienen los antepasados de las personas identificadas en su centro educativo.

3) “Un mundo de colores”

Objetivo: descubrir cómo afecta la igualdad o la diferencia a...
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