Resistencia al cambio de docentes de educación física en cuanto a los procesos de planificación y evaluación del diseño curricular

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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MIRANDA“J.M. SISO MARTÌNEZ”
ESPECIALIZACIÓN MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
MENCIÒN GERENCIA EDUCACIONAL

PROPUESTA DE UN PROGRAMADIRIGIDO AL PERSONAL DIRECTIVO PARA MINIMIZAR LA RESISTENCIA AL CAMBIO DE LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN FÍSICA DE LA I Y II ETAPA EN CUANTO
A LOS PROCESOS DE PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÒN
DEL DISEÑOCURRICULAR

Autor: Jogelis Eligio Pinto Cumache
Tutor:Marisol López
Fecha: Marzo de 2008

RESUMEN

La Resistencia al Cambio está presente en los docentes,cuando existe la iniciativa de producir un cambio en su ambiente laboral y el no contar con herramientas que les permita enfrentarlo, por tal motivo se propone al personal directivo las acciones queminimicen tal manifestación. El presente estudio se enmarcó dentro del tipo de Investigación de Proyecto Factible, sustentado en un Diseño de Campo de tipo No Experimental, ya que no se manipularon lasvariables, con la finalidad de proponer las acciones que guíen al personal directivo del plantel para que minimicen la resistencia al cambio en los docentes de Educación Física sobre los procesos deplanificación y evaluación del diseño curricular en la Unidad Educativa “Bartolomé Blandín”. La población seleccionada fue de once sujetos que forman parte del personal directivo y docentes de EducaciónFísica de la primera y segunda etapa de Educación Básica, pertenecientes a la institución en estudio. El instrumento de recolección de datos fue un cuestionario, el cual se respondió en forma dicotómicadirigida al personal directivo y a los docentes de Educación Física. El cuestionario fue validado a través de la técnica del juicio de expertos, la confiabilidad de los mismos se estableció por...
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