Resistencia y acomodacion en educacion

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EL ETHOS DOCENTE
REPRODUCCION, RESISTENCIA Y ACOMODO EN EL PROCESO DE ESCOLARIZACIÓN

EL VERDADERO PODER TRANSFORMADOR DEL PROCESO DE ESCOLARIZACION

¿Resistencia o acomodo en el proceso deescolarización? Este interrogante, enmarca en gran parte el conflicto actual de nuestro proceso educativo.

La escuela como institución Educativa, esta inmersa en la formación y producción de un sinnumero de proyectos encaminados al mejoramiento de la calidad de vida de los seres humanos en forma equitativa, independientemente del nivel social, económico y político, utilizando como mediador parala adquisición de conocimientos, normas y hábitos al maestro, quien es el encargado de llevar, guiar y orientar a sus estudiantes para que comprendan su entorno y puedan transformar la realidad, esdecir, educar para la vida y no para la escuela.

Sin embargo, esto no es tan fácil si tenemos presente una serie de circunstancias que castran , entorpecen y se interponen en el verdadero significadodel proceso educativo, podemos mencionar entre otros, el olvido de la existencia de un currículo oculto que posee mas práctica que aquel que ha sido diseñado como estándar para alcanzar laexcelencia, enseñando conocimientos sin sentido en forma tradicional, sin objetivos claros, se enseña por enseñar y por llenar un programa requerido por la escuela para competir por niveles de calidad.Partiendo de lo anterior, nuestras prácticas pedagógicas están encaminadas en olvidar las dimensiones culturales, sociales, políticas, económicas e ideológicas que la atañen convirtiéndose en simplesreproducciones que benefician a la sociedad dominante de la época. No obstante, a pesar de tantos obstáculos, existen docentes que sobrepasan y olvidan las etiquetas, las habilidades y las reglas deconducta impuestas como apropiadas en el mundo escolar y hacen resistencia a ellas innovando y dando sentido crítico al que hacer educativo.

Contrario a lo anterior, existen maestros que llegan con...
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