Resolución de Problemas como estrategia de enseñanza







RESOLUCION DE PROBLEMAS COMO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZAINTRODUCCION

Esta actividad pretende establecer a la resolución de problemas como la estrategia que permite generar conocimiento.
Para ello se ha elegido la unidad Nº 5 de primeraño medio “variación porcentual” Tema que está presente en una gran diversidad de situaciones en el diario quehacer de una persona, como por ejemplo, sus compras, créditos, rebajas o aumentos,impuestos, leyes sociales, medicina; éxitos o fracasos se apoyan en valores porcentuales; informaciones relativas a situaciones sociales, políticas, económicas se expresan, habitualmente, en variacionesporcentuales.
Los estudiantes de Primer Año Medio tienen conocimientos sobre este tema, tanto desde el ámbito informal como desde su trabajo en los últimos años de Educación Básica. El propósito de miestudio en esta unidad es profundizar sobre el tema.



































DESARROLLO


Contenidos
• Lectura e interpretación de indicadoreseconómicos y sociales que involucren porcentaje.
• Relación entre porcentaje, números decimales y fracciones.
• Resolución de problemas en los que el referente asociado a 100 no estáexplícito.

Aprendizajes esperados
Los alumnos y alumnas:
1. Describen y comparan diversos procedimientos para representar y resolver
problemas de porcentaje; relacionan decimales, fracciones yporcentajes.
2. Estiman resultados en la resolución de cálculos y de problemas de porcentajes.
3. Reconocen el porcentaje como un caso de proporcionalidad directa.
4. Resuelven problemas en los queel referente asociado a 100 no está explícito.
5. Utilizan calculadora para registrar y calcular porcentajes.

Actividad

Se pide a los alumnos que para la clase siguiente traigan una...