Resolviendo Problemas Enero 2015

PLAN DIARIO
FECHA DE APLICACIÓN:19-Enero-2015
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: Resolviendo algunos problemas
CAMPO FORMATIVO
COMPETENCIA
APRENDIZAJES ESPERADOS
PENSAMIENTO MATEMATICO

Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos
Usa procedimientos propios para resolver problemas.
Comprende problemas numéricos quese le plantean, estima sus resultados y los representa usando dibujos,
símbolos y/o números.
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
TIEMPO

INICIO
Para empezar bien el día Completando palabras

DESARROLLO
Narrar la historia de Juanito el dormilón: cuando Juanito saca su rebaño, se queda dormido, al despertar en ocasiones hay más ovejas y en otras hay menos, pero Juanito nunca se da cuenta de lo que pasa.Preguntar si ellos podrían saber si tiene más o menos ovejas en el rebaño.
Poner sobre una mesa cierto número de ovejas
Contar con ayuda de los niños
Pedir a los alumnos que salga cubran sus ojos
Quitar o aumentar ovejas a la mesa.
Pedir a los niños que expresen si hay más o menos ovejas
Corroborar la respuesta contando de forma grupal
Realizar el juego de simón dice
Explicar que mientras elprofesor sostiene una tarjeta con un número ellos deberán juntar la cantidad que corresponda con materiales del salón

CIERRE
Realizar cuestionamientos sobre lo que se realizó en la mañana ¿Les agrado? ¿Qué actividad les gusto más?


9:00 - 9:20


9:20 - 10:50









11:25-11:55




11:55-12:00
EVALUACIÓN
RECURSOS DIDÁCTICOS
Identificar la cantidad
Explicar donde hay más o menos
Dibujos deovejas
Diversos materiales del salón






PLAN DIARIO
FECHA DE APLICACIÓN: 20-Enero-2015
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: Resolviendo algunos problemas
CAMPO FORMATIVO
COMPETENCIA
APRENDIZAJES ESPERADOS
PENSAMIENTO MATEMATICO

Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos
Usa procedimientos propios para resolverproblemas.
Comprende problemas numéricos que se le plantean, estima sus resultados y los representa usando dibujos,
símbolos y/o números.
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
TIEMPO

INICIO
Para empezar bien el día Escribimos y leemos

DESARROLLO
Mostrar las tarjetas de domino
Preguntar si saben cómo se llama el juego, de qué manera se juega
Explicar cómo se realiza la correspondencia de 2 tarjetas (segúnel número de puntos de un extremo de la tarjeta)
Dar una tarjeta a cada alumno
Comenzar a jugar con el niño que tiene la tarjeta con mayor cantidad de puntos
Explicar quel número es el que sigue para conocer las posibilidades que existen. El primero que levante la mano pasara a colocar su ficha
Identificar los números mas rápido que los demás, por percepción
Identificar cual es mayor y cuales menor
Invitar a los alumnos a realizar el juego por equipos
Proporcionar los materiales a utilizar
Explicar a los alumnos que fuera del salón hay una variedad de tarjetas escondidas, buscarlas
Pedir que las coloquen de forma correcta en el pizarrón

CIERRE
Conversar sobre lo que más les agrado de la actividad



9:00 - 9:20


9:20 - 10:50













11:25-11:55



11:55-12:00
EVALUACIÓNRECURSOS DIDÁCTICOS
Identificar la cantidad
Explicar donde hay más o menos
Tarjetas de domino
Cinta
Hoja de maquina
tijeras
Tarjetas con números


PLAN DIARIO
FECHA DE APLICACIÓN: 21-Enero-2015
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: Resolviendo algunos problemas
CAMPO FORMATIVO
COMPETENCIA
APRENDIZAJES ESPERADOS
PENSAMIENTO MATEMATICO
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner enpráctica
los principios del conteo
Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento, desplazamiento
de los ya contados, añadir objetos o repartir uno a uno los elementos por contar, y sobreconteo
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
TIEMPO

INICIO
Para empezar bien el día Leemos imágenes

DESARROLLO
Mostrar a los alumnos el material que se va a utilizar
Cuestionar...