Responsabilidad social

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Liderazgo Etico
Los verdaderos lideres se con-centran en hacer las cosas adecuadamente, no solo en las cosas bien". Este consejo proveniente de los consultores organizativos no es algo nuevo para los lideres de las escuelas, cuyas vidas estan inmersas en dilemas eticos dificiles.
Los directores enfrentan estos dilemas todos los dias, afirma William Greenfield (1991). Al tener obligacionesmorales con la sociedad, la profesion, la junta escolar y los alumnos, encuentran que " a menudo no queda claro lo que es correcto o incorrecto, o lo que deberia hacer uno, o que perspectiva es correcta en terminos morales".
Por desgracia, relativamente pocos administradores han sido entrenados para tratar con estos conflictos. Hasta hace muy poco, a los temas eticos se les entregaba muy poca atencionen los programas de preparacion (Lyn Beck y Joseph Murphy).
QUE RESPONSABILIDADES ETICAS TIENEN LOS LIDERES DE LAS ESCUELAS
Greenfield acota que los lideres de las escuelas enfrentan un conjunto distintivo de demandas eticas. Las escuelas son instituciones morales, disenadas para promover normas sociales y los directores son los agentes morales que a menudo deben tomar decisiones que favorecenun valor moral sobre otro. Ademas, aunque las escuelas se dedican al bienestar de los ninos, los alumnos casi no tienen ninguna voz de lo que sucede ahi. Por todas estas razones, el proceder del lider "debe ser deliberadamente moral". El deber moral del lider se expresa no solo en los dilemas eticos del dia a dia, sino que en las politicas y estructuras del dia a dia que pueden tener implicacioneseticas. Robert Starrat (1991) senala que todos los acuerdos sociales benefician a algunos a costa de otros; suponer simplemente que las escuelas abarcan estandares deseables es "eticamente ingenuo, si no es que culpable". Es por ello que los directores no solo se deben comportar de manera responsable como un individuo, sino que deben crear una institucion etica.
Como lideres, los directorestienen una especial responsabilidad de ejercitar autoridad de una manera etica. Greenfield senala que gran parte de la autoridad del director es moral; es decir, los profesores deben estar convencidos de que el punto de vista del director refleja los valores morales que apoyan. Pocas veces la coercion a traves de la autoridad democratica tendra una efecto duradero y positivo.
QUE DILEMAS ETICOSENFRENTAN LOS DIRECTORES
Como lo define Rushworth Kidder (1995), un dilema etico no es tener que hacer una eleccion entre lo correcto y lo incorrecto, sino que en elegir entre dos cosas correctas. Por ejemplo: considerar un soborno seria "una tentacion moral", decidir que recursos escasos deben ir a una malla curricular con buenas posibilidades o a un programa para prevenir que los alumnos abandonen laescuela constituiria un dilema.
Los dilemas surgen cuando valores apreciados entran en conflicto. Un director que valora tanto la autonomia del profesor como el logro del alumno enfrentara un dilema cuando los profesores quieran desarrollar una politica que reduzca las expectativas.
Este tipo de dilema se intensifica debido a que los lideres de las escuelas son funcionarios publicos que tienenobligaciones con mucha gente que a menudo tienen valores o intereses en conflicto. ?se les debe informar a los padres si un consejero sabe que la hija de estos esta considerando un aborto? ?Deberia el grupo estudiantil ser capaz de traer a un orador, cuyos puntos de vista ofenderan a algunas personas de la comunidad? ?El director debe apoyar a un profesor que ha hecho una evaluacion cuestionable?.Algunos estudios sugieren que las obligaciones de los superiores ponen especial presion en la toma de decisiones eticas. Por ejemplo: Peggy Kirby y colegas (1990) le preguntaron a colegas evaluaran la manera en la que "un colega promedio" responderia a dilemas eticos. Los que contestaron por lo general indicaron que los colegas tomarian "el camino de la menor resistencia" al delegar el asunto...
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