Respuestas enlace 2009

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REGISTRO DE REACTIVOS ENLACE 2009
Secretaría de Educación
UPECE / Subdirección de Evaluación Tercer Grado Primaria "ESPAÑOL"

No. de Grado de reactivo dificultad

Tema Comprensión lectora Comprensión lectora

Tipo de texto Cuento

Contenido Curricular Cuento e historieta: apreciación literaria, título, personajes, inicio, desarrollo, final, enseñanza o moraleja
Cuento e historieta:apreciación literaria, título, personajes, inicio, desarrollo, final, enseñanza o moraleja Estrategias de lectura: activación de conocimientos previos, predicción, anticipación, muestreo e inferencias para la interpretación del significado global y específico

Propósito Reconocer la situación o problema que desencadena las acciones de un cuento. Reconocer el mensaje de un cuento o una enseñanzaque se obtenga de éste. Identificar las intenciones, motivaciones, ideas u opiniones de un personaje en un cuento.

Respuesta correcta

1 2

Medio

A B

Medio

Cuento

3

Medio

Comprensión lectora

Cuento

A

4

Medio

Comprensión lectora

Cuento

Estrategias de lectura: activación de conocimientos previos, predicción, Identificar los sentimientos, ideas uanticipación, muestreo e inferencias para la opiniones de los personajes de un cuento. interpretación del significado global y específico

B

5

Medio

Comprensión lectora

Cuento

6

Medio

Comprensión lectora

Cuento

7

Medio

Comprensión lectora

Cuento

Estrategias de lectura: activación de conocimientos previos, predicción, anticipación, muestreo e inferencias para lainterpretación del significado global y específico Interpretación de expresiones idiomáticas, variantes dialectales, palabras de origen indígena y metáforas. Uso de signos de admiración y de interrogación; del punto al final de un texto; punto y aparte o punto y seguido para separar ideas; coma en enumeración y guión largo al inicio de la intervención del hablante en diálogos
Conocimiento y uso desustantivos colectivos

Identificar, en un cuento, las causas o consecuencias de una acción. Interpretar el significado de una frase o expresión de acuerdo con lo que se dice en un cuento. Distinguir, entre los personajes de un cuento, al que toma parte en un diálogo, apoyándose en la presencia del guión largo al inicio de su intervención.

D

A

D

8 9 30 31 32 33 34 35

Medio MedioComprensión lectora Reflexión sobre la lengua Comprensión lectora Comprensión lectora Comprensión lectora Comprensión lectora Comprensión lectora Comprensión lectora Comprensión lectora

Cuento Cuento

Alto Medio Medio Alto Alto Alto

Canción Poema Verso Poema Canción

Identificar el significado de sustantivos colectivos. Identificar, en un cuento, el tiempo en que Identificación desílabas y sílaba tónica sucede una acción, apoyándose en la acentuación del verbo. Reconocer que las canciones son textos Identificación del propósito de la lectura y del escritos en verso que requieren ser texto cantados. Identificar palabras que riman en un Canción: ritmo y rima poema. Completar un verso aplicando la rima Canción: ritmo y rima consonante.
Interpretación de expresionesidiomáticas, variantes dialectales, palabras de origen indígena y metáforas Identificación de la estructura de los tipos de discurso o texto

B A B C A D B C

Comprender el significado de una metáfora en un poema. Distinguir la canción de otros tipos de texto por estar escrita en verso. Identificar el contenido particular de un párrafo en un texto informativo.

Texto Artículo informativo: tema e ideasprincipales informativo

36

Alto

Estrategias de lectura: activación de conocimientos previos, predicción, Realizar una inferencia con base en lo que Texto anticipación, muestreo e inferencias para la se expone en un texto informativo. informativo interpretación del significado global y específico

A

37

Alto

Comprensión lectora Comprensión lectora

Texto informativo...
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