Resultado de los productos del diplomado modulo 1 de la rieb.

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CUARTO PRODUCTO
1. ¿CUALES SON LAS PRINCIPALES CARACTERISTICAS DE SU ASIGNATURA EN EL PLAN DE ESTUDIOS 19932 Y EN EL PLAN DE ESTUDIOS 2009?

R. TODO CAMBIA TODO FLUYE, LA SOCIEDAD, MAESTROSY PADRES DE FAMILIA ESTAN PREOCUPADOS POR LA SITUACION ACTURAL QUE PREVALECE EN NUESTRO EN NUESTRO MUNDO CAMBIANTE. LAS INQUIETUDES SE REFIEREN A CUESTIONES FUNDAMENTALES EN LA FORMACION DELOS NIÑOS Y LOS JOVENES: LA COMPRENSION LECTORA, EL DESARROLLO DE HABILIDADES DE LEER Y BUSCAR INFORMACION, LA CAPACIDAD DE EXPRESION ORAL Y ESCRITA. LO ANTERIOR ES RELEVANTA PARA EL DESARROLLOINTEGRAL DEL ALUMNO. A CONTINUACION SE RESALTAN LAS PRINCIPALES CARACTERISTICAS DEL PLAN DE ESTUDIOS 20032-2009, EN LA ASIGNATURA DE ESPAÑOL.

PLAN DE ESTUDIOS 1993 PLAN DE ESTUDIOS 2009ORGANIZADO EN 4 EJES:
1. LENGUA HABLADA.
2. LENGUA ESCRITA.
3. RECREACION LITERARIA.
4. REFLEXION SOBRE LA LENGUA.

EL PROGRAMA DE ESPAÑOL 2000 ESTABA ORGANIZADO EN CUATRO COMPONENTES:
1.EXPRESION ORAL.
2. LECTURA.
3. ESCRITURA.
4. REFLEXION SOBRE LA LENGUA.

AMBOS PROGRAMAS, LA UNIDAD DE ANALISIS PRIVILEGIADA PARA TRABAJAR EL LENGUAJE ERA EL TEXTO INTEGRO Y NO SU FRAGMENTACION.PRACTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE SE AGRUPAN EN 3 AMBITOS:
1. Estudio. Encaminado a introducir a los niños en los textos académicos y emplear los recursos expositivos para la búsqueda y manejode la información.
2. LITERATURA. BUSCA PONER EN CONTACTO A LOS NIÑOS CON LA LITERATURA EN UNA MULTITUD DE FORMATOS LITERARIOS.
3. PARTICIPACION COMUNITARIA Y FAMILIAR. ENFATIZA EL EMPLEO DEDIFERNTES TIPOS TEXTUALES QUE ACOMPAÑAN LA VIDA COTIDIA A CON LA FINALIDAD DE QUE CUENTEN CON DIFERENTES ESTRATEGIAS PARA EMPLEAR PERIODICOS, AGENDAS, RECIBOS, FORMULARIOS, ETC. Y CON ELLOFACILITAR SU QUEHACER DIARIO.

LA REFORMA 2003 FUE RELEVANTE, SIN EMBARGO LA REFORMA 23009 ES NECESARIA EN LA SOCIEDAD ACTUAL.

Fuente bibliográfica.rieb, diplomado para maestros de primaria.
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