Resumen. Aprendizaje Expansivo

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Resumen: APRENDIZAJE EXPANSIVO.

1.- Resumen.
• Forma de aprendizaje que permite que las personas expandan sus moldes de aprendizaje.

2.- ¿Qué es el aprendizaje expansivo?
• “Proceso en el cual el individuo, al interior de un ámbito de prácticas, transforma o modifica el repertorio de su cultura para actuar de un modo diferente”. En otras palabras, transforma lo que ocurre dentro de unámbito de actividad.
• Representa los desafíos que se enfrentan, es decir, aprende en distintos contextos sociales.
• Lokoff y Johnson dicen que la mente es un recipiente que hay que llenar, pero esta teoría tiene sus consecuencias:
o Dice que se puede explicar bien el conocimiento como un conjunto de objetos que son especificables, pero no puede hacerlo para los que no son (intuiciones).
o Sólose puede ingresar a la mente algo que ha sido bien especificado.
• Éste es el tipo de aprendizaje que se aplica en la escuela pero es muy difícil de evaluar, ya que sólo permite inventariar. Además presenta otras dos limitaciones: 1.- Carácter autocontenido y definitivo del conocimiento, independiente de las situaciones. 2.- Carácter reproductivo y cerrado.

2.1 Aprendizaje de primer orden.
•Condicionamiento y la imitación. Reaccionan de determinado modo por el castigo o la recompensa.
• No es totalmente aplicable, ya que algo puede agradar a una persona, pero no a otra. Esto es el aprendizaje por shock.
• Por otro lado, la imitación es apropiarse de una conducta modelo. La imitación también es un aprendizaje cuyo control consciente es muy marginal.
• Aprendizaje escolar.


2.2Aprendizaje de segundo orden.
• Información que se transmite y los tipos de interacciones que hacen posible este traspaso.
• En la escuela se aprecian como un acomodo de la conducta, que tiene relación con las expectativas que tienen los profesionales de ellos. Es relacionado a cómo las conductas deben ser.
• Este aprendizaje se enfoca en los OFT.
• Ensayo y error.

2.3 Aprendizaje de tercerorden.
• El aprendizaje cuestiona la realidad de las tareas y problemas puestos por el contexto y comienza a transformar el contexto en sí mismo. Innovación
• Salir del aprendizaje de segundo orden. Uno debe buscar una respuesta.
• Hay que lograr cambiar los hábitos de la mente.

3.- El aprendizaje expansivo.
• Tipo de aprendizaje de actuación cultural que configuran el aprendizaje desegundo orden a los dominios del aprendizaje de tercer orden en los cuales se puede desarrollar y descubrir nuevas formas de actuación cultural y social.

3.1 Las tensiones sociales que obstaculizan el aprendizaje expansivo.
• Local-Global: la globalización une, pero a la vez excluye a los que menos tienen.
• Códigos restringidos-Códigos elaborados: Marginalidad con los “códigos de la modernidad”.Códigos restringidos: códigos con rango comunicativo limitado. Códigos elaborados: códigos con rango comunicativo amplio.
• Exclusión-Inclusión: Exclusión a los menos favorecidos por el sistema. Ésta se combate asegurando oportunidades para que todos puedan aprender.
• Igualdad-Diferencia: no todos tienen la misma capacidad cognoscitiva para aprender. Por ende, la igualdad se logra a partir delas diferencias.
• Pobreza-Desarrollo: Debido a las creencias, los pobres no pueden aprender más de lo normal.


3.2 Noción y características del aprendizaje expansivo.
• Concepto que describe el proceso mediante el cual las personas y los grupos sociales amplían sus modelos culturales tradicionales para acceder a otras orientaciones cognoscitivas y culturales más complejas, cuya estructura noestaba contenida en su tradición cultural.
• Cuando se sale de la educación secundaria al mundo laboral, no se usa el conocimiento aprendido en la escuela. Es decir, el problema no es con los contenidos enseñados, sino de las formas de aprendizaje y enseñanza.
• El aprendizaje expansivo es un fenómeno histórico: éste se desarrolla como producto de las tensiones que experimentan grupos...
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