Resumen cerebro y aprendizaje jensen, eric

Cerebro y aprendizaje.
Competencias e implicaciones educativas.
JENSEN, Eric.(2004)” Entonos enriquecidos y cerebro” en Cerebro y aprendizaje.
Competencias e implicaciones educativas, Madrid,Narcea, pp. 49-63
“La herencia determina de un 30-60 % de nuestro cableado cerebral y del 40 – 70 % es repercusión del entorno.”
“El cerebro puede desarrollar nuevas conexiones con estimulaciónambiental”. Mariane Diamond, pp. 50
“El cerebro se modifica a sí mismo de modo estructural dependiendo del tipo y de la cantidad de utilización”. Healey,199;Green et al. 1983
“Nuestro cerebro tiene zonasque solo se estimulan con letras…nuevas experiencias como la lectura puede reforzar el cerebro.”
“El cerebro aprende más rápida y fácilmente en los primero años.”
“El mundo exterior es el alimentoreal del cerebro en crecimiento”
“William Greenough, declara que dos cosas son particularmente importantes para el desarrollarlo...Primero el aprendizaje es un reto, con nueva información o nuevasexperiencias. Segundo debe haber algún modo de aprender de la experiencia mediante la retroalimentación interactiva o feedback.”
“ El reto o desafío es importante; el exceso o una escasez dará lugar a quelos alumnos abandonen o se aburran.”
“Nuestro cerebro decide que hacer, basándose en lo que acaba de hacer.”
Ficha textual“¿Cuál debería ser el contenido del enriquecimiento?...Aquí trataremos solocinco: lectura y lenguaje, estimulación motora, pensamiento y resolución de problemas, artes y entornos.”
“Enriquecimiento mediante la lectura”
“Un modo fácil de lograr aumentar el vocabulario esque los profesores lo modelen, y lo hagan formar parte del aprendizaje”.
“La lectura es también un excelente modo de desarrollar vocabulario, siempre que no se obligue a los niños a aprenderlademasiado pronto.
“… la escritura es otro modo de ampliar el vocabulario.”
“Enriquecimiento mediante la estimulación motora”
“El enriquecimiento para la estimulación del cerebro es hacer algo nuevo”...