Resumen de 1992- 1994

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Entre 1992 y 1994 se dan acontecimientos que de alguna manera explican las propuestas asentadas en la iniciativa de Ley Estatal de Educación., la descentralización educativa se formalizaron duranteel periodo sexenal de Carlos Salinas de Gortari (1988-1994) con la firma del Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica en el año de 1992. El gobierno federal, por su parte, continuócon el la obligación de vigilar en toda la República el cumplimiento del artículo tercero constitucional, La característica central de la política educativa durante el periodo salinista fue el de la“modernización” del sistema escolar.
Una acción importante de este período es la revisión de los avances del ANMEB en el estado. Las actividades se dieron en 1993 y el debate se orientó en lossiguientes rubros:

En el aspecto jurídico: a) registro de convenios estado SNTE, b) reformas y ordenamientos de carácter legal; c) creación de organismos descentralizados; d) transferencias directas; enlo laboral a) salario profesional, b)homologación salarial, c) cambios intra e interestatales, d) sistemas de pago, e) regularización de plazas, f) basificación de plazas, g) escalafón, h)recategorización salarial, i) respeto a prestaciones de seguridad social, j) programa de vivienda para el magisterio, k) carrera magisterial, l) compatibilidad, m) creación de nuevas plazas, n) respeto acondiciones generales de trabajo o) incremento de plazas y horas. Aspectos financieros : a) función compensatoria, b) mantenimiento de infraestructura escolar, c) financiamiento federal, d) financiamientoestatal, e) revisión del presupuesto administrativo frente a la ampliación del servicio; Participación social; Formación superación y actualización permanente del magisterio, Contenidos y programaseducativos,; aprecio social al maestro y programas de innovación.

El período 1992-1994 refleja el avance de las estrategias de la administración de Francisco Barrio. Aziz Nassif señala que "un...
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