Resumen del capítulo 8 de frida

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Resumen de el capítulo 8 de Frida
Constructivismo y evaluación psicoeducativa

* Factores en la evaluación: 1. Situación que se ha de evaluar; 2. Uso de criterios para la realización de laevaluación; 3. Sistematización para el uso de la información; 4. Representación del objeto de evaluación; 5. Emisión de juicios. 6. Toma de decisiones.
* La evaluación es una actividad que deberealizarse tomando en cuenta no sólo el aprendizaje de los alumnos, sino también las actividades de enseñanza que realiza el docente y su relación con dichos aprendizajes.
* Función pedagógica:comprensión
* Función social: Más allá de la situación EA
* Evaluación tradicional: Se enfatizan productos y no los procesos. Se evalúa aprendizaje y no enseñanza.
* Evaluar la significatividadde los productos:
* Uso de los propios recursos cognitivos del alumno
* Esto sólo se puede evaluar de forma cualitativa
* Se debe valorar el grado de amplitud y de complejidad
* Elalumno necesita saber qué sabe, cómo lo saber y para qué
* Flexibilidad de hacer uso de lo aprendido
* Evaluación continua que permita darle seguimiento a todo el proceso
* Evaluaraprendizajes contextualizados
* Situación de enseñanza constructivista busca que el alumno se autoevalue, que aprenda a aprender.
* Coherencia entre las situaciones de evaluación y las de enseñanza yaprendizaje.
* Instrumentos que permiten sistematizar el acto de observación: registro anecdótico, listas de control, diarios de clase.
* Exploración a través de preguntas formuladas por elprofesor durante la clase.
* Técnicas semiformales toman más tiempo: trabajos y ejercicios que los alumnos realizan en clase. Deben estar alineados con los objetivos.
* Trabajos fuera de clase quelo hagan reflexionar.
* Técnicas formales: Exámenes, mapas conceptuales.
* Pruebas de desempeño: estas consisten en diseños de situaciones donde los alumnos demuestren sus tareas aprendidas...
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