Resumen del pep

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RESUMEN DEL PROGRAMA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR (PEP) 2004

Fundamentos: una educación preescolar de calidad para todos
• Los primeros años de vida son un período fértil y sensible a los aprendizajes fundamentales, al desarrollo de la identidad personal y de las pautas básicas para la integración a la vida social.
• Por ello es imprescindible que los niños de entre 3 y 5 años participen enexperiencias educativas que apunten a fortalecer las capacidades que ya poseen y a desarrollar su potencial.
• El preescolar es un ámbito en el que los niños fortalecen sus capacidades y desarrollan sus potencialidades.
• La educación preescolar es un factor protector ante los cambios sociales y culturales (p.e. urbanización, cambios en la estructura familiar, medios de comunicación masiva) quepueden representar riesgos para el desarrollo pleno de los menores.
• Es por ello que en el 2002, en México se reformó el artículo 3º Constitucional y quedó asentada la obligatoriedad de la educación preescolar.

Características del programa
• Es de carácter nacional, es decir, que el PEP-2004 es de observacia general en todos los planteles y modalidades de educación preescolar del país.
•Establece propósitos fundamentales para los tres grados de educación preescolar. En virtud de que no existen patrones estables respecto al momento en el que un niño alcanzará los propósitos, se diseñarán actividades con niveles distintos de complejidad. De manera prioritaria se debe propiciar el desarrollo de competencias afectivas, sociales y cognitivas.
• El programa tiene carácter abierto pues nodefine una secuencia de actividades o situaciones que daban realizarse sucesivamente con los niños. Es la educadora quien debe diseñar las situaciones didácticas que considere más convenientes para que los alumnos desarrollen las competencias propuestas y logren los propósitos fundamentales.
• Los propósitos fundamentales son la base para la definición de las competencias que se espera que logrenlos alumnos en el transcurso de la educación preescolar. Estas competencias se agruparon en seis campos formativos:
1) Desarrollo personal y social
2) Lenguaje y comunicación
3) Pensamiento matemático
4) Exploración y conocimiento del mundo
5) Expresión y apreciación artísticas
6) Desarrollo físico y salud.

Propósitos fundamentales
Los propósitos fundamentales definen la misión dela educación preescolar y expresan los logros que se espera tengan los niños que la cursan. A la vez, como se ha señalado, son la base para definir las competencias a favorecer en ellos mediante la intervención educativa.
Durante el tránsito de los niños por la educación preescolar se espera que gradualmente:
• Desarrollen un sentido positivo de sí mismos; expresen sus sentimientos; empiecen aactuar con iniciativa y autonomía, a regular sus emociones; muestren disposición para aprender, y se den cuenta de sus logros al realizar actividades individuales o en colaboración.
• Sean capaces de asumir roles distintos en el juego y en otras actividades; de trabajar en colaboración; de apoyarse entre compañeras y compañeros; de resolver conflictos a través del diálogo, y de reconocer yrespetar las reglas de convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ella.
• Adquieran confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua materna; mejoren su capacidad de escucha; amplíen su vocabulario, y enriquezcan su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas.
• Comprendan las principales funciones del lenguaje escrito y reconozcan algunas propiedades del sistema deescritura.
• Reconozcan que las personas tenemos rasgos culturales distintos (lenguas, tradiciones, formas de ser y de vivir); compartan experiencias de su vida familiar y se aproximen al conocimiento de la cultura propia y de otras mediante distintas fuentes de información (otras personas, medios de comunicación masiva a su alcance: impresos, electrónicos).
• Construyan nociones matemáticas a partir...
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